【摘要】《兩小兒辯日》教學設計 《兩小兒辯日》教學設計1課件出示: 1、敏而好學,不恥下問。 2、三人行,必有我?guī)煛? 3、默而識之,學而不厭,誨人不倦。 4、學而不思則罔(wán...
2025-11-27 00:38
【摘要】第一篇:兩小兒辯日教學設計 《兩小兒辯日》教學設計 紅旗中心小學 倪鑫 一、上課內(nèi)容 《兩小兒辯日》是人教版教材第十二冊中的一篇文言課文。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺,一個認為太陽在...
2025-10-16 04:42
【摘要】第一篇:2、兩小兒辯日教案 2.兩小兒辨日 教學目標 1.學會“盂、孰、汝”3個字,會寫“盂、孰”2個字。 2.根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。 3.理解重點詞句,領悟課文所表達的意思。...
2025-10-16 04:59
【摘要】第一篇:兩小兒辯日教學反思 《兩小兒辯日》教學反思 執(zhí)教完《兩小兒辯日》后,我最大的感觸是:備課不僅僅是要備教材,備教案,備學生更是其中不可缺少的一部分。 在準備《兩小兒辯日》的過程中,我深入地...
2025-10-16 06:33
【摘要】第一篇:《兩小兒辯日》教案 《兩小兒辯日》教案 一、導入 1、指名背誦《學奕》。 2、下面我們來學習本課第二篇小古文選自《》的《兩小兒辯日》。 3、讀《新起點》孔子簡介。 二、初讀課文 ...
2025-10-16 04:38
【摘要】兩小兒辯日教學設計 兩小兒辯日教學設計1教學目標: 1、能運用學習學弈的方法根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3、理解重點...
2025-11-27 02:30
【摘要】語文S版六年級語文下冊第三單元兩小兒辯日學校:彩云鎮(zhèn)明德小學教師:張家發(fā)作者介紹列子,名御寇,戰(zhàn)國前期思想家,鄭國人。思想上崇尚虛無飄渺,生前被稱作“有道之士”。古書中有他御風而行的記載,這是他瀟灑的一面。然而現(xiàn)實中的列子則時常處于困頓之中。《莊子》中留下了這樣的記載:子列子窮,容貌有饑色。但他窮得非常有骨氣。當
2025-11-25 18:30
【摘要】第一篇:《兩小兒辯日》教學反思 《兩小兒辯日》教學反思 本周教學內(nèi)容: 六年級語文10課《兩小兒辯日》。 教學反思: 《兩小兒辯日》是本學期的第二篇文言文。前一篇《夸父逐日》,記得課堂上的教...
2025-10-16 05:12
【摘要】第一篇: 文言文教學中注重的幾個環(huán)節(jié) ----《兩小兒辯日》教學反思 《兩小兒辯日》是六年級下冊的一篇文言文,以往學生也接觸過文言文,比如《楊氏之子》,有一定的學習文言文的基礎。在教學這一課時,...
2025-10-16 06:26
【摘要】“先學后教”教學設計《兩小兒辯日》(轉)學習目標:1、能正確朗讀、譯講并背誦課文。2、能聯(lián)系實際說說學習課文的體會,并能從課文中感受兩小兒的聰明可愛及孔子實事求是的科學態(tài)度,體會學無止境的道理。教學過程:一、板題示標:師:同學們,孔子是我國著名的思想家、教育家、政治家,儒家學派的創(chuàng)始人。他
2025-11-12 03:53
【摘要】按要求改寫句子:?1、改為轉述句:?一個孩子說:“我認為這本書是適合我們閱讀的?!?一個孩子認為這本書是適合孩子們閱讀的。?2、改為陳述句:?難道你就懂得這方面的知識嗎??你不懂得這方面的知識??鬃?不學禮,無以立。?己所不欲,匆施于人。?三人行,必有我?guī)熝?,擇其善者而從之,擇其不?/span>
2025-11-12 02:05
【摘要】第一篇:《兩小兒辯日》教學設計范文 《兩小兒辯日》教學設計 教學目標: “盂、孰”2個字,學會“盂、孰、汝”3個字。,領悟古文內(nèi)容?!读凶印芬粫私饬凶?、孔子的生平。、背誦。教學重難點: 、...
2025-10-16 03:38
【摘要】第一篇:《兩小兒辯日》教案教學設想 《兩小兒辯日》教案 教學設想 一、這兩篇短文都可以當作故事略讀,粗知其意即可,不必深究。按:《兩小兒辯日》屬于寓言體裁,蓋莊子·列子之文常假托孔子言事說理,非...
2025-10-16 04:55
【摘要】第一篇:《兩小兒辯日》教案教學設計 10兩小兒辯日 教材簡析:《兩小兒辯日》選自《列子湯問》。講述的是孔子在路上遇到兩個小孩兒在爭論太陽什么時候離人遠,什么時候離人近。雙方各持己見,爭執(zhí)不下,就連...
2025-10-16 05:04
【摘要】第一篇:兩小兒辯日 文言文兩則教學目標: 1、讀準每個字的讀音,理解課文中的重點詞語。 2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文,了解故事內(nèi)容。 3、能從課文中體會到學習必須專...
2025-10-16 05:26