20xx春魯教版語文七下寫作《世界何時鑄劍為犁》word教案-全文預(yù)覽
【正文】 地利，地利不如人和。 〔評委打分〕 之兵，善之善者也。 ☆ 是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人主持人：同學(xué)們，伴隨著戰(zhàn)爭，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭文化。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開眼。（辛棄疾《破陣子 下面我們有請第一組代表?? ☆ 青青長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。同學(xué)們說得都很好！雖然這些英雄為了革命事業(yè)、為了人民的幸福，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命，但人民不會忘記他們。 ☆黃繼光堵槍眼?，F(xiàn)在，請同學(xué)們以小組為單位，把你搜集整理的探險故事向同學(xué)們說一說，看誰講得最生動有趣。 出示教學(xué)目標(biāo) 1 分 1． 讓學(xué)生通過對有關(guān)戰(zhàn)爭的各種信息的搜集、整理、探究，提高對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責(zé)任感。世界，何時才能鑄劍為犁，和平永駐 ?下面，讓我們一起來共同探討：世界何時鑄劍為犁?？墒窃谶@個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于鞭炮聲和禮炮聲。 3．培養(yǎng)資料信息搜集處理能力，鍛煉圍繞某一事件進行評說的口語表達(dá)能力和針對某一問題闡明自己觀點 。 課題： 綜合性學(xué)習(xí) 2． 讓學(xué)生通過文字、圖片、表演、論辨等形式展示成果，進而開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭的歷史知識和文學(xué)知識。 突破措施 收集、合作、研討的方式 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 2 分 主持人：同學(xué)們，我們看了《南京大屠殺》片斷，肯定有許多心里話要說吧？ 是啊，正因為戰(zhàn)爭給人民帶來了無窮的苦難，我們反對戰(zhàn)爭，呼喚和平。
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