20xx春魯教版語文七下寫作世界何時鑄劍為犁word教案(更新版)
【正文】 ，孤城遙望玉門關(guān)。 ☆黃繼光堵槍眼。 出示教學(xué)目標(biāo) 1 分 1． 讓學(xué)生通過對有關(guān)戰(zhàn)爭的各種信息的搜集、整理、探究，提高對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責(zé)任感?？墒窃谶@個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲，遠遠多于鞭炮聲和禮炮聲。 課題： 綜合性學(xué)習(xí) 突破措施 收集、合作、研討的方式 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 2 分 主持人：同學(xué)們，我們看了《南京大屠殺》片斷，肯定有許多心里話要說吧？ 是啊，正因為戰(zhàn)爭給人民帶來了無窮的苦難，我們反對戰(zhàn)爭，呼喚和平。 體會情感。 下面我們有請第一組代表?? ☆董存瑞舍身炸碉堡。 15 分 下面我們先來說有關(guān)戰(zhàn)爭的古今詩詞，通過詩詞的吟誦 ，讓我們更好地體會詩歌的獨特魅力，領(lǐng)略戰(zhàn)爭的悲慘和戰(zhàn)士的戰(zhàn)地感受。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 主持人：好，名人們對戰(zhàn)爭都有自己獨到的見解，我們對這些名言需要反復(fù)體味，才能領(lǐng)略他們思想的精髓。 (三國 (毛澤東 ) ☆ 敵進我退，敵退我追，敵駐我擾，敵疲我打。5 分 主持人：“鑄劍為犁”的雕像在紐約聯(lián)合國總部前矗立了四十多年，可是和平的鐘聲并未向全世界渴望和平的人們敲響，戰(zhàn)火和死亡時時踐踏著公理和正義，這是為什么？你又是怎樣看待戰(zhàn)爭的？下面就讓我們辯一辯戰(zhàn)爭的 是與非。本節(jié)課可以課余搜集資料，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但也應(yīng)該給予學(xué)生以思想教育
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