《彼岸課堂燈火闌珊》讀后感-全文預(yù)覽
【正文】 沖過去，緊緊地抱著他們，媽媽還在不停地說著“對不起”，我卻無言以對，只是流著悔恨的淚、幸福的淚。媽媽為了不讓我擔(dān)心，最后都沒告訴我爺爺奶奶生病的事，甚至不惜讓我誤解他們?！蔽衣牭靡活^霧水，便忙問道：“我為什么要去醫(yī)院。哦。“幸福為什么離我如此之遠(yuǎn)。于是，我打開房門，對媽媽大嚷到：“你們根本就是不在乎我，為什么同學(xué)們都滿臉的幸福神情，被父母接走，而我卻這么的不幸。她跟在我的身后一直到我的房間門口，被我阻擋在了房間外，她邊敲著我的房門，邊說：“對不起，寶貝，因?yàn)?。同往常一樣，駐足凝望密密麻麻的人群，渴望著熟悉身影的出現(xiàn)。峨兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。欲寄彩籠兼尺素，山長水闊知何處。 把本來不相干的宋代詞人晏殊的《蝶戀花》、歐陽修的《蝶戀花》、辛稼軒的《青玉案》共三句話連綴成“三境界”說，從而膾炙人口。以此慰藉最后的學(xué)生生涯。 昨天把史光起的《顛覆》看完了，本來還準(zhǔn)備寫一個讀后感的，但是怕誤人子弟，畢竟才看了一次，不敢亂說，不過里面寫得回憶營銷，還有價值營銷這兩個概念覺得挺新的，對我來說還是很有收獲，里面關(guān)于創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)管理營銷的思維也是別樹一幟。一哥們叫我別看了，都成書呆子了，我只能笑而不語，能看書是好事，對我來說是幸福。我一狂，我就去研究史玉柱那家伙，然后就不狂了，所以我現(xiàn)在特崇拜他。你如果問我當(dāng)時慘不慘，我說慘，沒史玉柱慘。（前段時間聽說羅峻手受工傷，縫了幾針，真心希望他快點(diǎn)好起來，并且早點(diǎn)找到媳婦） 最為深刻的當(dāng)屬高中，之所以深刻，那是因?yàn)閷ξ业挠绊懱蟆o法忘記炎炎夏日我們穿梭于山林間為了樹杈間的鳥窩，無法忘記我們睡在一個被窩里玩著的三國志、吞食天地。燈火闌珊當(dāng)我提筆寫這篇文章的時候，我已經(jīng)是半個所謂的社會人士了，用我們的話說就是大學(xué)被我們徹底讀沒了，燈火闌珊。 一魚一世界，一課一人生。最后是互評，回頭看看那條帶進(jìn)課堂的可愛的大鯉魚，商量著，把大鯉魚放生河中，讓魚享受大自然的自由。 魚紋有多種表現(xiàn)形式，讓孩子與之對話，有思維的參與，上“登山型”的課。” “對孩子來說，在充滿詩意的課堂上有思維的自由和游戲化的學(xué)習(xí)，有自覺的探究和充分的合作交流，該是一種最大的開心和幸福?！币槐竞脮?，真是寫書者一生“血”的結(jié)晶。 思者先行，心靜了就去讀書，讀書真好，因?yàn)樽x書能靜心思考點(diǎn)東西。讀懂孩子，去觀察孩子所處的環(huán)境，家庭、班級、教師、同學(xué)等，去分析孩子的學(xué)習(xí)狀況、品行、興趣愛好、個性特長。 “對生命的理解有多透，對教育的愛就會有多真；對生命的解讀有多真，對課堂的把握有多實(shí)；對生命的禪悟有多實(shí)，對萬物的關(guān)懷有多善。 “我為什么教美術(shù)?！侗税墩n堂燈火闌珊》讀后感 心靜
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