20xx小學語文四年級教案——《黃繼光》教學設計之三-全文預覽
【正文】 〕課文一共有幾個自然段？ 〔 2〕課文向我們講述了一件什么事？ 〔 3〕這件事是按什么順序寫的？ 歸納總結： 〔 1〕全文一共 12個自然段。理解課文內容，了解課文表達的順序。 〔三〕布置作業(yè)： 抄寫生字、新詞?！脖┩?、暴行、施暴〕 ③急躁。 此詞中的難點是暴，可以通過投影出示暴的幾種解釋，讓學生根據詞義進行選擇，并根據不同意思組詞。直觀的感受有利于學生對戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗三詞范圍和包含關系的理解。 ⑤理解詞語 3 學生可以先自己從文中找出不理解的詞語質疑，而后可以通過學生合作學習解疑、查字典解疑、聯(lián)系上下文和生活實際解疑等方法理解詞語的意思。 〔 1〕學生自己初讀課文，自學生字。 人物介紹：黃繼光 1930年出生在四川省江中縣一個農民的家庭里，小時候給地主當長工，受盡了地主的殘酷剝削和壓迫。 三、教學過程： 〔一〕談話導入 同學們，從古至今我國歷史上的英雄人物不勝枚舉。 1 小學語文四年級教案 —— ?黃繼光 ?教學設計之三 第一課時 一、教學目的： 理解課文的時代背景。 二、教學重難點： 掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內容；讓學生理解課文的時代背景。黃繼光就是這些英雄人物中的一位，在抗美援朝戰(zhàn) 2 場上，他為了戰(zhàn)斗的勝利，獻出了珍貴的生命，充分表現了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義的精神。 學生交流上甘嶺戰(zhàn)役資料：〔課前搜集資料〕 〔二〕學習新知 學習生字詞： 要求：讀準字音； 認清字形〔一類生字要求會寫〕；理解字義。展示暴字的多媒體課件，重點是靠下局部筆順是：豎鉤、點、提、撇、點，不是水。 在理解戰(zhàn)役一詞的意思時，教師可出示上圖。 近義詞：頑強――堅強 反義詞：頑強――軟弱 暴風雨：大而急的風雨。〔暴雨、暴怒、
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