20xx四年級語文教案——走進(jìn)奇妙的童話世界-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)設(shè)計〔例案〕 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 媒體呈現(xiàn) (ch233。)時，心里會想些什么？ 。 (du236。這些問題情境的創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生的真情得以表達(dá)。n)，輻射全文。 10 對兩篇課文的教學(xué)，一篇以精讀為主，一篇以略讀為主，從而實現(xiàn)精讀和略讀的統(tǒng)一。w233。 〔 1〕假設(shè)你是小鳥，當(dāng)子彈射中你的一剎那，你會怎么想？ 〔 2〕假設(shè)你是老鳥，看到子彈射中小鳥的一幕，你會怎么想？ 〔 3〕假設(shè)你是那孩子，當(dāng)你看著小鳥的血從樹隙里一滴一滴地落到地上時，你想到了什么？ 學(xué)生思考 (sīkǎo)、交流。 這時，兩只老鳥箭也似的 (sh236。 讀、體會 (tǐhu236。nh225。 ③、小姑娘的聲音 (shēngyīn)要稚嫩些。 yǐ w233。要精讀課文，潛心對話，通過 指導(dǎo)朗讀，理解故事內(nèi)容： 小鳥和大樹： ①、樹的話中飽含著請求、期盼。 唱完了歌兒，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。 交流 (jiāoli但事實上幸福有很多種含義，愛別人是一種幸福，被別人愛也是一種幸福，付出了是一種幸福，等待也是一種幸福。ng)這里面具體的故事，從活生生的事例中獲得實實在在的感受。)意圖： 再造想象，實現(xiàn)與文本 (w233。 作業(yè) (zu242。)是什么 ? 想想課文講了一個 (yī ɡ232。比方比喻句、擬人句、夸張句、反問句等等進(jìn)行深入理解?！? 4．當(dāng)學(xué)生對整個故事都非常了解了后，就請學(xué)生認(rèn)真品讀課文，看看這篇文章哪些句子 (j249?！? (xi224。 sheng)自學(xué)情況。 教學(xué) (jiāo xu233。)文本。)，讀流利； (2)師生互動對讀，在對讀的過程 (gu242。n)的課文大多是學(xué)生喜愛的童話故事，容易被學(xué)生所接受。在教學(xué)中，我們要把讀作為最根本的 學(xué)習(xí)手段，以讀為本，讀中開展。因此，在教學(xué)中，我們要根據(jù)學(xué)情需要 ，積極創(chuàng)設(shè)理想的教學(xué)情景，努力營造和諧的氣氛，組織和激發(fā)學(xué)生去與文本進(jìn)行對話，實現(xiàn)與文本世界的融合，并與學(xué)生自己的閱讀期待結(jié)合，形成新的視野。能讀、記文中詞語。 5．培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對童話所描寫 (mi225。 3．通過 詞語、句子的積累，增加 (zēngjiā)語言的儲存，為語文學(xué)習(xí)奠定根底。)四篇課文，理解課文所描寫的童話故事。 詞語盤點、日積月累、展示臺、口語交際與作文都圍繞童話這個體裁進(jìn)行訓(xùn)練的，因此，所有的聽說讀寫訓(xùn)練都要圍繞這個體裁進(jìn)行。sh236。o)了童話的特點：1．童話的主人翁都是神仙精靈，能說人話 (r233。 四篇文章 (w233。 ?小木偶的故事 ?講述的是一個人光有笑的表情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的道理。這篇童話是告訴人們，孩子是未來，是春天，是快樂的源泉，快樂要與人分享，只有和孩子在一起才能找到快樂、健康和幸福。n)的花園 ?， ?幸福是什么 ?， ?去年的樹 ?， ?小木偶的故事 ?。n)—— 走進(jìn)奇妙的童話世界 單元 (dānyu225。o 224。r233。后來他認(rèn)識到了自己的錯誤，及時糾正了對孩子的偏見，春天和孩子一起來到了他的花園。通過小鳥的視角，我們了解到了朋友之間的深情和承諾的重要性，也 2 了解到人類的生活的需求和保護(hù)資源的矛盾，留給大家更多的思考。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們 (wǒ men)還可以認(rèn)識到社會上是有不講道理的人存在的，這個時候應(yīng)該如何保護(hù)自己，戰(zhàn)勝困難也很重要。sh224。 2．童話想象豐富，
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