20xx四年級語文教案——走進(jìn)奇妙的童話世界-閱讀頁
2024-09-23 05:08本頁面
【正文】 一個角色想象說話。 〔設(shè)計 (sh232。)意圖 在一堂課中，用一個切口較小的主題，將兩篇課文 (k232。n)納入到教學(xué)中，使之成為一個有機(jī)的整體。兩篇文章的體裁雖然不同，但都有提醒人類保護(hù)生態(tài)姿源的目的。精讀但不求面面俱到，而是有所取舍、有所側(cè)重。i mi224。 以情感為主線，將兩篇課文的教學(xué)有機(jī)地融為一體，從而超越課文本身的諸多個性。如：鳥兒會對燈火唱些什么？又如：當(dāng)子彈射入小鳥心臟的一剎那，假設(shè)你是小鳥，你會怎么想？假設(shè)你是老鳥，你會怎樣想？假設(shè)你是那孩子，你又會怎樣想？請你選擇其中的一個角色說一說?！? 〔四〕 ?小木偶 (m249。ng)自讀交流的方式。shēng)字認(rèn)讀和讀書情況。zh233。不過，要是只會笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 11 6．這篇童話和 ?去年的樹 ?聯(lián)系起來，談?wù)剬@兩篇童話的特點的認(rèn)識。ngxi224。j236。) 詞語盤點是集合了本單元所有的重點 (zh242。同學(xué)們讀讀吧。 sheng)認(rèn)真讀。 學(xué)生議論一下。 12 理解 三、練習(xí) 1．聽寫。 3．形近字組詞。 學(xué)生做練習(xí)。nli224。) 日積月累我們讀了一篇詩歌 ?雨中的樹林 (sh249。n)?，你們能有感情地把這篇詩歌讀好嗎？ 學(xué)生 (xu233。讀出喜愛之情。)訓(xùn)練。 學(xué)生問與答。 六、拓展閱讀 13 本單元學(xué)習(xí)的都是童話。 學(xué)生講童話。 七、討論 我們來討論一下，綜合性學(xué)習(xí)怎么匯報 (hu236。o)的問題。n)如何利用一個課時的時間來講童話、編童話、演童話的過程。hu224。自己的學(xué)習(xí)自己做主。 口語交際與習(xí)作教學(xué)設(shè)計 (sh232。)〔例案〕 教學(xué) (jiāo xu233。回憶一下，童話有哪些特點？ 說童話的特點：夢想 (hu224。y236。 二、編童話 (t243。) 現(xiàn)在我們就開始 (kāishǐ)講自己編的童話。 xiāng)說自己編想好的童話。 三、評價 大家評價一下有沒有需要修改的地方？從口語表到達(dá)書面表達(dá)都可以評價 學(xué)生互相評價 為交際創(chuàng)造時機(jī)。 四、寫童話 大家編好的童話，經(jīng)過大家互評，都能從童話的特點去編寫了。 學(xué)生寫作文。nghu224。請他們給你提意見。 sheng)互評。x237。 六、修改 (xiūgǎi)童話 修改自己編寫 (biānxiě)的童話。 作文根本形成雛形。 七、張貼童話 把自己的作品張貼出來，供大家享受。 綜合性學(xué)習(xí)〔略〕 按班級討論的方案做。在此不預(yù)設(shè)。o〕搭在高高的樹枝上，它的羽毛還未飽滿 (fēngmǎn)，不能遠(yuǎn)飛；每日只在巢里啁啾〔 zhōujiū〕，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得 非常 (fēich225。 有一天 (yī tiān)早晨，它醒了?！呈橙チ恕)一望，只見陽光燦爛，樹木蔥 (cōng)綠，大地上的景色多美呀！它興奮極了，抖刷抖刷羽毛，飛到枝子上，唱出那贊美自然的歌聲來。 樹下有許多的小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著 這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽它唱歌，最后他們便想捉住它。i)了！它正要 發(fā)聲，突然嗤 (chī)的一聲，一個 (yī ɡ232。 q249。 這時，兩只老鳥箭也似的 (sh236。n〕上巢去。 x236。〕里一滴一滴地落到地上來。 那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不
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