20xx四年級(jí)語(yǔ)文教案——自然奇觀-全文預(yù)覽
【正文】 書活動(dòng)，評(píng)價(jià)，誰(shuí)說得好，好在哪里；畫出描寫錢塘江大潮聲音和樣子的語(yǔ)句，自由讀一讀，給大家讀一讀，讓大家眼前仿佛聽到了潮的聲音由小到大，到天崩地裂；看到了潮越來越近，由一條白線到萬(wàn)馬奔騰，評(píng)價(jià)讀；大榕樹的靜態(tài)描寫，讀出大榕樹的勃勃生機(jī)，鳥多鳥美鳥歡的動(dòng)態(tài)描寫，以讀書的形式來指導(dǎo)，畫出這些優(yōu)美的句子，大家都 6 來讀一讀，比一比，誰(shuí)讀的最好，最美。ngqu232?！沧寣W(xué)生提醒學(xué)生〕 聽寫本單元詞語(yǔ)，看看學(xué)生穩(wěn)固的如何，及時(shí)糾錯(cuò)。 說一說，怎樣 (zěny224。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)說得好？為什么？ 板塊 (bǎn ku224。找一找，畫一畫：這些景物的主要 4 特點(diǎn)你是從課文的哪些地方體會(huì) (tǐhu236。 模塊一：感知 (gǎnzhī)整體內(nèi)容 學(xué)習(xí)內(nèi)容 (n232。教學(xué)流程指示了教學(xué)的根本 (jīběn)步驟，是一個(gè)大體的路徑，教師循著這條路徑可以有目的的實(shí)施教學(xué)。同 時(shí)積累語(yǔ)言，把景物描寫的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行歸類整理。以第一篇課文為主，附帶其他兩篇課文。)，能讀記文中詞語(yǔ)。jǐ)的語(yǔ)言描述大自然的景物。 3．通過詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言儲(chǔ)存，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定根底。x237。)多姿多彩的火燒云圖景 這些 (zh232。 教材分析： 自然奇觀這一組由四篇課文組成。ng)的描寫中想象畫面。 2．增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文 (k232。n)—— 自然奇觀 設(shè)計(jì) (sh232。o 224。iyǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識(shí)更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。 3．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動(dòng) (shēngd242。言語(yǔ)訓(xùn)練是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對(duì)口語(yǔ)交際、習(xí)作等進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在聽說寫的實(shí)踐中切實(shí)感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，開展語(yǔ)言。 ?火燒云 ?是著名女作家蕭紅的作品，描寫了一幅 (yī f 學(xué)習(xí) (xu233。 2．以 4 篇課文為研究材料，尋找景物描寫的一般方法和規(guī)律。 6．培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運(yùn)用自己 (z236。)，會(huì)寫 27 個(gè)生字 (shēngz236。 總體設(shè)想： 整個(gè)單元分為三個(gè)模塊： 3 模塊一：整體感知課文內(nèi)容。四篇課文連學(xué)，學(xué)生自主探索，然后進(jìn)行歸類、概括。 實(shí)施說明： 此教學(xué)設(shè)計(jì)是為教學(xué)目標(biāo)效勞的。板塊只是一種構(gòu)思，在實(shí)際操作中，可以靈活處理。)流程： 自由閱讀自然奇觀這一組課文，說說各個(gè)景觀給你的初步印象，板書四處景觀的主要特點(diǎn)?！晨偨Y(jié)：五處景觀的不同特點(diǎn)，說一說：那處景觀給你留下的印象最深，為什么？
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