第9課歷史人物小傳活動課[教案][岳麓版]-全文預(yù)覽
【正文】 家，對 “ 乾嘉盛世 ” 后清王朝的腐敗衰落，洞若觀火，他說：“ 國貧不足患，惟民心渙散，則為患甚大。 太平天國失敗后，太平軍在江北的余部與捻軍匯合，清廷命曾國藩督辦直隸、山東、河南三省軍務(wù)。 一生著述頗多，但以《家書》流傳最廣，影響最大。在和太平軍作戰(zhàn)中，曾國藩用劫掠財物、封官賞爵的辦法來鼓舞士氣，養(yǎng)成湘軍兇悍領(lǐng)殘的本性。曾國藩殘酷鎮(zhèn)壓太平天國起義，用刑苛酷，史稱「派知州一人，照磨一人承審匪類，解到重則立決，輕則斃之杖下，又輕則鞭之千百。 1853年藉著清政府給予尋求力量鎮(zhèn)壓太平天國的時機，他因勢在其家鄉(xiāng)湖南一帶，依靠師徒、親戚、好友等復(fù)雜的人際關(guān)系，建立了一支地方團練，稱為湘軍。這可以說明曾國藩的升官之快了。至 1832年他考取了秀才，并與歐陽滄溟之女成婚。兄妹九人，曾國藩為長子。唐 大中年間（ 847— 859）長沙劉蛻考中進士，時人號稱“破天荒”，此后一直到清中葉，湖南人才依然寥寥。建議學(xué)生采用互聯(lián)網(wǎng)的方式收集資料。因為八年級上冊內(nèi)容是中國近現(xiàn)代史，所以須撰寫近現(xiàn)代歷史人物傳記。所以寫作對象的選定范圍一定要規(guī)范，可以確定一些專題，為以后教學(xué)做鋪墊。一篇歷史人物小傳，大體包括三部分：一是簡介歷史人物，包括生卒年代、籍貫、身世等等。通過開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動來營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。 （ 2） 通過本活動課的開展，來探索教學(xué)新途徑，進行改進教學(xué)手段和教學(xué)方式的嘗試。 【 課時 】 2 課時 【 教學(xué)方 法 】 教師主導(dǎo)，學(xué)生主唱；教師搭臺，學(xué)生唱戲 【 教學(xué)過程 】 [教師主導(dǎo)部分 ] 1 課時 一、 歷史人物小傳撰寫的一般 要求 了解歷史人物小傳的寫作特點 歷史人物小傳的突出特點是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍”，一般是 2020 字左右。 確定寫作對象 古今中外歷史上的人物太多，如果讓學(xué)生隨意選取，就顯得雜而亂，教師組織起來就比較困難 。以領(lǐng)域作
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