第9課歷史人物小傳活動(dòng)課[教案][岳麓版]-全文預(yù)覽
【正文】 家，對(duì) “ 乾嘉盛世 ” 后清王朝的腐敗衰落，洞若觀火，他說(shuō)：“ 國(guó)貧不足患，惟民心渙散，則為患甚大。 太平天國(guó)失敗后，太平軍在江北的余部與捻軍匯合，清廷命曾國(guó)藩督辦直隸、山東、河南三省軍務(wù)。 一生著述頗多，但以《家書》流傳最廣，影響最大。在和太平軍作戰(zhàn)中，曾國(guó)藩用劫掠財(cái)物、封官賞爵的辦法來(lái)鼓舞士氣，養(yǎng)成湘軍兇悍領(lǐng)殘的本性。曾國(guó)藩?dú)埧徭?zhèn)壓太平天國(guó)起義，用刑苛酷，史稱「派知州一人，照磨一人承審匪類，解到重則立決，輕則斃之杖下，又輕則鞭之千百。 1853年藉著清政府給予尋求力量鎮(zhèn)壓太平天國(guó)的時(shí)機(jī)，他因勢(shì)在其家鄉(xiāng)湖南一帶，依靠師徒、親戚、好友等復(fù)雜的人際關(guān)系，建立了一支地方團(tuán)練，稱為湘軍。這可以說(shuō)明曾國(guó)藩的升官之快了。至 1832年他考取了秀才，并與歐陽(yáng)滄溟之女成婚。兄妹九人，曾國(guó)藩為長(zhǎng)子。唐 大中年間（ 847— 859）長(zhǎng)沙劉蛻考中進(jìn)士，時(shí)人號(hào)稱“破天荒”，此后一直到清中葉，湖南人才依然寥寥。建議學(xué)生采用互聯(lián)網(wǎng)的方式收集資料。因?yàn)榘四昙?jí)上冊(cè)內(nèi)容是中國(guó)近現(xiàn)代史，所以須撰寫近現(xiàn)代歷史人物傳記。所以寫作對(duì)象的選定范圍一定要規(guī)范，可以確定一些專題，為以后教學(xué)做鋪墊。一篇?dú)v史人物小傳，大體包括三部分：一是簡(jiǎn)介歷史人物，包括生卒年代、籍貫、身世等等。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 。 （ 2） 通過(guò)本活動(dòng)課的開(kāi)展，來(lái)探索教學(xué)新途徑，進(jìn)行改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方式的嘗試。 【 課時(shí) 】 2 課時(shí) 【 教學(xué)方 法 】 教師主導(dǎo)，學(xué)生主唱；教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲 【 教學(xué)過(guò)程 】 [教師主導(dǎo)部分 ] 1 課時(shí) 一、 歷史人物小傳撰寫的一般 要求 了解歷史人物小傳的寫作特點(diǎn) 歷史人物小傳的突出特點(diǎn)是“小”，要求篇幅短，力求“短小精悍”，一般是 2020 字左右。 確定寫作對(duì)象 古今中外歷史上的人物太多，如果讓學(xué)生隨意選取，就顯得雜而亂，教師組織起來(lái)就比較困難 。以領(lǐng)域作
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