語(yǔ)文老師在九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言通用5篇-全文預(yù)覽
【正文】 發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，讓孩子靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。 二、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議 第一，讓孩子從寫(xiě)好每個(gè)字開(kāi)始學(xué)好語(yǔ)文。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn) 備一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來(lái)講的，并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目；第二點(diǎn)是句子的轉(zhuǎn)換；第三點(diǎn)寫(xiě)話訓(xùn)練。 其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學(xué)考到了 90 分以上。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就容易 出現(xiàn)兩極分化。 語(yǔ)文老師在九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言（精選篇 4） 各位家長(zhǎng)： 很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。 另外，我始終堅(jiān)信 :好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。對(duì)于 三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，讓孩子寫(xiě)日記是個(gè)很好的起步方法。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。尤其是三年級(jí)，作為 作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。閱讀的行為要有條不紊 :書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，暫時(shí)不讀時(shí)怎么做記號(hào)等 . 關(guān)鍵一點(diǎn)，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。 培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆，帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。一 定不要因?yàn)槭遣怀雎暤目磿?shū)，而養(yǎng)成用手指讀的習(xí)慣，這樣的習(xí)慣不利于培養(yǎng)孩子讀書(shū)的速度，也會(huì)限制孩子大幅度掃視全文然后進(jìn)行概括的能力。環(huán)境要安靜 。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。要讓 孩子說(shuō)，讓他表達(dá)。 培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。古語(yǔ)云 :讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。建議各位家長(zhǎng)回家后查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的多音字，按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞等等。我會(huì)在課堂上抽查，或者讓小組長(zhǎng)檢查，有時(shí)也讓家長(zhǎng)配合檢查并簽字為證。一般而言，新授課之后，都要寫(xiě)生字。基本上，每學(xué)完一課，我都會(huì)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。對(duì)于這一條，是需要家長(zhǎng)的大力支持的，希望家長(zhǎng)能多多督促。 對(duì)于課文，和預(yù)習(xí)時(shí)的要求有所相同。勾畫(huà)生字詞 。希望家長(zhǎng)在工作之余多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜 合能力的體現(xiàn)。所以，我很喜歡我們班這群孩子，雖然也免不了因?yàn)樽鳂I(yè)或一些其他的事情而生氣，或者是批評(píng)他，但是，卻不會(huì)因此而想放棄他，或者是再也不管他。看到這樣的情景，我很開(kāi)心，也為這群孩子已有的成績(jī)感到驕傲。 來(lái)到咱們班已經(jīng)一個(gè)多月了。謝謝！ 語(yǔ)文老師在九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言（精選篇 3） 尊敬的各位家長(zhǎng) : 大家上午好 !首先，很高興大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。有寫(xiě)作興趣的家長(zhǎng)，也可以和孩子們一起寫(xiě)寫(xiě)文章，這種影響肯定是巨大的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們孩子寫(xiě)好作文的有效途徑。閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，不讀書(shū)是不可能寫(xiě)出好文章的。中考現(xiàn)在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求也就更高了。通過(guò)這次考試我看到了我們兩個(gè)班的希望，我覺(jué)得，我們的孩子潛力真的是無(wú)限的，他們的努力都得到了應(yīng)有的回報(bào)。其他同學(xué)的成績(jī)也都有不同程度的進(jìn)步 。那么，作文孩子的培育者，我們應(yīng)該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時(shí)間，在有限的時(shí)間里最大限的挖掘?qū)W生的潛力呢？下面我主要從這次期中考試情況分析一下，下一階段我們語(yǔ)文學(xué)科努力的方向。很多同學(xué)做語(yǔ)文卷就是抄答案，要是這樣的話，就一點(diǎn)收獲都沒(méi)有，白浪費(fèi)時(shí)間。技巧性的東西我也講了，但是沒(méi)做鞏固練習(xí)，所以好多同學(xué)都 丟了一些不該丟的分。 語(yǔ)文老師在九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言（精選篇 1） 各位家長(zhǎng)： 大家好！ 很高興今天能在這里和大家一起交流孩子的學(xué)習(xí)。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？這里給大家分享一下關(guān)于語(yǔ)文老師在九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言，方便大家學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)和課外閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易丟分，但是也有一些技巧性的東西，如果能掌握，答到采分點(diǎn)上，也是能盡量少丟分的。其次是看著孩子認(rèn)真做好每一份模擬卷，這是短期內(nèi)能提高語(yǔ)文成績(jī)的最好辦法。我們作為老師更是如此。特別是安陽(yáng)，趙帥，楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學(xué)都取得了 100 多分的好成績(jī)。這是我覺(jué)得最欣慰的一點(diǎn)。 三、今后需要大家配合的方面 關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě) 隨著初中作業(yè)量的增加，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平呈整體下降趨勢(shì)，而且書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成績(jī)，尤其作文的書(shū)寫(xiě)。 我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。閱讀中的深厚積累會(huì)成為寫(xiě)作用之不竭的源泉。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一 下，并把一些感受寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)不定就是一篇很好的影評(píng)了。最后感謝各位家長(zhǎng)的支持！ 我的發(fā)言到此。但是，我并不會(huì)因此而退縮，我會(huì)多多向老教師學(xué)習(xí)，決不讓我們班的學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)文而拖了后腿。雖然我講的課可能不是那么的生動(dòng)有趣，但
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1