初中數(shù)學(xué)教師研修計劃范文5篇-全文預(yù)覽
【正文】 優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指出。要增強教研的工作活力，增強學(xué)科教研主動適應(yīng)課程實施的能力，要以 “ 專業(yè)引領(lǐng) ” 、 “ 同伴互助 ” 、 “ 自我反思 ” 為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，切實實現(xiàn)減負增效。 課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。 以 “ 教師自我提高 ” 活動為載體，及時 “ 充電 ” ，讀讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。 認真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準、端正教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育教學(xué)的規(guī)律進行教育教學(xué)，結(jié)合課改的要求，根據(jù)本校的實際情況，制定好切實可行的教學(xué)計劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進素質(zhì)教育。 組織好數(shù)學(xué)組成員做好申報 “ 學(xué)校 ” 各項準備工作。提倡教師深入班級作業(yè)面批和個別輔導(dǎo)。 抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學(xué)問題 數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)業(yè)成績分化最嚴重的學(xué)科之一，從促進學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教師助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)記錄，分析，通過反思促進自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。組織教師開展 多媒體課件的設(shè)計、制作。 ⑷ 、強化基礎(chǔ)學(xué)科和學(xué)科基礎(chǔ)知識，在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。 ⑵ 、強調(diào)智力因素和非智力因素的結(jié)合，創(chuàng)造愉快振奮的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動學(xué)生智力活動的積極性，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 三、重點及主要措施 加強組風(fēng)建設(shè)，把數(shù)學(xué)組建設(shè)成師徳形象好，教研風(fēng)氣濃，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學(xué)生、對學(xué)校發(fā)展有強烈責(zé)任感和使命感的教研組。 進一步提高教師的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合能力。以組風(fēng)建設(shè)為主線，以新課程標準為指導(dǎo)，以教法探索為重點，以構(gòu)建“ 自主學(xué)習(xí) ” 課堂教學(xué)模式為主題，以提高隊伍素質(zhì)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的。在研修期間，充分利用我們工作室的團體力量，積極反思，與同行交流分享教育教學(xué)中的得失。 閱讀專業(yè)書籍 寒假期間已經(jīng)自費購買了兩本數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)用書。盡快提高自己的教育教學(xué)水平。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。 加強基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽做之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。 教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀 。 二、研修計劃： 勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。初中數(shù)學(xué)教師研修計劃范文 5 篇 研修是以某專業(yè)碩士研究生主要課程為教學(xué)內(nèi)容，對具有大學(xué)本科畢業(yè)或相當學(xué)力程度的在職人員進行較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識與能力培訓(xùn)的一種教育形式。實踐中不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。多渠道地學(xué)。 立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。 提升業(yè)務(wù)，樂于親自動手，揚長補短。不斷豐富自己的內(nèi)涵。在研修活動中向?qū)＜液?
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