小學美術(shù)課個人反思-全文預覽
【正文】 如《教育的轉(zhuǎn)性與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。 ” 美術(shù)教學評價是美術(shù)教育的重要組成部分，科學全面的美術(shù)教學評價不僅幫助教師掌握學生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學生啟發(fā)和幫助 。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。例如：可以采用開放的教學內(nèi)容。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。 課堂教學要注意調(diào)動學生的積極性： 課堂教學是重點，很多問題都值得深入探討。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。能使學生感受美、體驗美。 通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術(shù)課。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學生去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用制作的彩練、掛飾。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的 “ 亂 ” 并非無效。 二、美術(shù)課堂教 學 課堂教學是重點，很多問題都值得深入探討。 一、美術(shù)課前的準備 美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備，它要有更廣泛的內(nèi)容。 小學美術(shù)課反思篇一 如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫，學生在下面畫 。下面是小編為大家整理的小學美術(shù)課反思，歡迎欣賞。 美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個性輔導、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美
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