小學美術(shù)課個人反思-文庫吧資料
2024-09-06 13:05本頁面
【正文】 ，大人在看孩子的畫時，往往搖頭說： “ 畫的是什么呀，亂七八糟 !” 殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明，想象力豐富。例如：可以采用開放的教學內(nèi)容。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩子的創(chuàng)造性。德國紐倫堡丟勒中學的謝爾先生曾說，在丟勒中學，學生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極 性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的 “ 亂 ” 并非無效。 課堂教學要注意調(diào)動學生的積極性： 課堂教學是重點，很多問題都值得深入探討。為了讓學生得到更直觀的視覺感受，教師要根據(jù)教材內(nèi)容準備好教具，沒有現(xiàn)成的需要自己親手制作。美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學生樂在其中。素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學，在課堂中以發(fā)展學生為本，使學生成為學習的主人 。能使學生感受美、體驗美。 小學美術(shù)課反思篇二 美術(shù)是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領(lǐng) 。 通過美術(shù)教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學方法，上好美術(shù)課。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標 準，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。結(jié)合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織學生參觀發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)學生的主動學習能力和學生生活相結(jié)合的能力。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學生去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用制作的彩練、掛飾。例如：可以采用開放的教學內(nèi)容。學校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性，限制孩
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