【正文】 困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 十二月份： 。 。 。 四月份： 舉辦中小學(xué)家庭心理健康教育專項(xiàng)培訓(xùn)。 三月份： 。 （七）強(qiáng)化督查檢查，確保工作落實(shí) 評選一批心理健康教育特色學(xué)校、達(dá)標(biāo)校，將心理健康教育落實(shí)情況，納入德育質(zhì)量評估檢查，納入對區(qū)對?？冃гu估指標(biāo)，確保心理健康教育工作落實(shí)、落細(xì)。組織開展心理健康學(xué)科青年教師教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)，征集和評選心理健康教育優(yōu)秀論文和校園心理情景劇優(yōu)秀案例。 三、主要工作 （一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，創(chuàng)新工作機(jī)制 組織開展心理健康教育特色學(xué)校、達(dá)標(biāo)校創(chuàng)建活動(dòng)和專項(xiàng)督導(dǎo)，印發(fā)《廈門市中小學(xué)心理健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和《廈門市中小學(xué)心理危機(jī)干預(yù)手冊》，繼續(xù)與其他學(xué)科同步開展心理健康教育教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。心理輔導(dǎo)室一如既往對全校師生服務(wù)，豐富心理健康教育的形式，充實(shí)學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，加強(qiáng)教師、學(xué)生、家長的交流與互動(dòng)。 （二）家長學(xué)校 、工作職責(zé)等內(nèi)容 ，通過各年級(jí)的家委會(huì)、校園網(wǎng)、月刊等途徑宣傳有關(guān)家庭教育、親子溝通的知識(shí)。 三、教師與家長參與的心理健康教育 （一）教師層面 。 （三）心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 導(dǎo)中心，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo) 、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) ，根據(jù)心理輔導(dǎo)情況，及時(shí)與老師、家長取得聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生。 ：突出考試、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮。由于身心的變化，受社會(huì)性影響日增，但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時(shí)期。 保障措施： 精心組織：上報(bào)活動(dòng)方案，征求教研員意見，修改完善后，及時(shí)通知各校做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備，安排好各個(gè)環(huán)節(jié)，組織好各項(xiàng)研究活動(dòng)，確保取得較好的效果。 教案設(shè)計(jì)：教案格式要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、美觀。 活動(dòng)要求： 提高認(rèn)識(shí)：各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)本次教研活動(dòng)的重要性，要充分認(rèn)識(shí)心理健康教育在兒童健康成長中的關(guān)鍵作用。 上報(bào)： 5 月 7 日各校將初賽推選出的上課教師姓名與上課內(nèi)容上報(bào)給昭小教務(wù)主任。根據(jù)縣培研中心教研活動(dòng)安排，特制定本片區(qū)活動(dòng)方案。 組織開展學(xué)校心理健康教育主題月活動(dòng)。 參加區(qū)級(jí)心理健康教育教案征集活動(dòng)。 三、工作安排 二月份 訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象，采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。 （ 2）心理咨詢室。 加強(qiáng)制度建設(shè)。本年度，繼續(xù)認(rèn)真積極地參加區(qū)級(jí)心理健康教育的師資培訓(xùn)。 ，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。 一、主要工作目標(biāo) 。所以，在班主任已有的成果積淀基礎(chǔ)上，結(jié)合心理健康教研組的工作，在全校范圍內(nèi)開展心理健康課程的研究應(yīng)該能夠事半功倍，令我校心理健康教育更上一個(gè)臺(tái)階。班主任作為一個(gè)班級(jí)的核心，了解學(xué)生最關(guān)注的問題和亟待解決的問題。 （ 1）認(rèn)真做好學(xué)生的心理咨詢工 作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。 （ 1）組織學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌 握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。學(xué)校心理健康教育教研計(jì)劃 7 篇 開展學(xué)校心理健康教育工作制定好計(jì)劃了嗎？心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育 ,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 二、工作重點(diǎn)： 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)。 認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。 三、將班主任的工作與心理健康教研組的工作結(jié)合起來 一年的實(shí)踐表明，脫離了學(xué)生，脫離了對學(xué)生心理最為了解的班主任老師和心理老師，心理健康課程的開發(fā)和實(shí)施是難以取得明顯績效的。有許多班主任更是有意識(shí)地開展各種形式的心理輔導(dǎo)。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。 學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。學(xué)校將圍繞市級(jí)主題，開展系列活動(dòng)，有序地展開學(xué)校學(xué)校心理健康教育主題月。班主任利用心理健康課，根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。 （ 3）個(gè)案教育。 總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。 做好第一次《心靈體操》教研活動(dòng)。 五月： 做好第三次《心靈體操》教研活動(dòng)。 學(xué)校心理健康教育教研計(jì)劃【篇 3】 為積極探索促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效途徑，提升我片區(qū)心理健康教育課堂教學(xué)水平，促進(jìn)心理健康教師專業(yè)成長。 學(xué)校：實(shí)