粵教版思品七下81《勿以惡小而為之》-全文預覽
【正文】 ：韋健、陳曉青、張國強這三個同學哪些是不良行為？哪些是一般違法行為？哪些是犯罪行為？他們走上違法犯罪道路的源頭是什么？ 根據(jù)學生的表現(xiàn)及時點拔并小結 活動四 閱讀感悟 1 、組織同學閱讀教材P80《遠離罪惡，沐浴陽光》并思考：阿浩同學的違法行為是如何越陷 越深的？對于有過不良行為的同學，我們應該對待他們？ 教師及時評價、小結 全班同學齊讀，加深對不良行為及嚴重不良行為的了解。 五、教學重點和難點 不良行為可能導致違法犯罪的發(fā)生， 所以要防微杜漸，遵紀守法避免違法犯罪的發(fā)生 六、 教學方法：小組討論法、活動法、案例分析法。學生在活動中互相交流，共同感受，自覺矯正不良行為，養(yǎng)成良好的行為習慣，避免違法犯罪行為的發(fā)生。因此，作為有必要 引導學生在開展一系列活動的同時，學會自覺糾正不良行為，并幫 助有不良行為的同學，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，從而真正明確“勿以惡小而為之”，真正做到“我不違法”?！斗ú豢蛇`》這一課題我設計為兩個課時，本節(jié)課是第二課時，將幫助學生分析認識 不良行為的危害，知道它們可能發(fā)展為違法犯罪的惡果，從而在思想上樹立避免違法犯罪的觀念，在 行動上有所為有所不為。而學習《防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生》將使學生 懂得不良行為任其發(fā)展容易導致違法犯罪，注意克服“犯點小錯誤無所謂”的思想，防微杜漸， 遵紀守法，避免違法犯罪的發(fā)生。在此之前，學生已經(jīng)學習了第一課時《一般違法與犯罪的區(qū)別》 , 懂得了違法行為的含義、一般違法與犯罪的區(qū)別與聯(lián)系，知道犯罪的三個特征及其聯(lián)系?？梢姳菊n題在整個第八單元知識體系中起到了承上啟下的作用，處于十分關鍵的地位。 學生的內在需要 —— 隨著年齡的漸漸增大，七年級學生開始思考什么樣的不良行為屬于違法行為，什么行為是犯罪。 根據(jù)教學規(guī)律和青少年年齡特點，結合學生及教師自身的特點和學校實際教 學條件，將采用情境體驗、開放式、活動式教學方式，以多媒體輔助教學，適當 不良行為可能發(fā)展為違法犯罪行為，所以要防微杜漸，避免違法犯罪的發(fā)生 行為習慣大家查 陽光行為 認識 再認識（反思） 踐行 設計教學所需的視頻、圖文資料和各種活動，并與傳統(tǒng)的教學媒體適當結合，豐富課堂教學，創(chuàng)設寬松和諧活潑的教學情境，為學生提供豐富的想象、表現(xiàn)和創(chuàng)新的空間，啟發(fā)學生在這種情境教學中深刻體會不良行為的危害性，以此來激起全班同學參與活動的興趣， 引導學生感知、領悟，從感性體驗上升到理性分析，在活動
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