蘇教版科學(xué)四下《力在哪里》教案-全文預(yù)覽
【正文】 (4)如果 讓滾動中的玻璃球滾得快一些、 慢一些或拐彎，我們應(yīng)該怎么做？ (5).匯報交流。 ??師：同學(xué)們，你們覺得這些力的現(xiàn)象能舉得完嗎？（不能）看來，力在我們生活中是無處不在的呀。 師 贊許：你這樣說就說清楚了誰給誰的力了。 師引導(dǎo)：這是誰給誰的力呢？ 生 1：風給紅旗的力。 力在哪里？拿給老師看。 四 、教學(xué)難點： 體驗力的普遍存在。 二、教學(xué)目標 1．尋找身邊的力，知道到力普遍存在；通過一系列活動，探究力對物體運動和形狀的影響；知道力有大小和方向。 蘇教版科學(xué)四年級下冊《力在哪里》教學(xué)設(shè)計 （待修） 一、教學(xué)分析： 本課主要認識“力對物體運動的影響”和“力對物體形狀的影響”， 即認識“力有大小和 方向”兩個基本要素。因此，教師有必要安排一些與力有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中思考科學(xué)問題，揭示科學(xué)奧秘。 三、教學(xué)重點： 認識力的大小，會使用彈簧秤測量力的大小。 你們的文具盒在哪里？拿給老師看。（學(xué)生活動） 好下面 請各組選個代表，帶著材料到前面來一邊演示一邊介紹，看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？你叫它什么力？ 總結(jié)： 人的力稱為人力、機器的力稱為機械力、風的力稱為風力 …… 生活
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