【正文】
food, flashlight等,學(xué)生不知道這些物品的英文名稱,用漢語(yǔ)說出來也可以,這已表示學(xué)生聽明白了教師所提問題的含義。對(duì)于 一些不常見的樂器教師不必進(jìn)行過多教學(xué),可以通過簡(jiǎn)筆畫等形式幫助學(xué)生建立音、形、義之間的初步聯(lián)系即可。 教師指著 a部分圖片描述: Joy often plays the violin. 然后播放新詞組的原聲錄音,先要求學(xué)生只聽不讀,聽兩遍之后再開始跟讀。 (3) 再次播放錄音,教師跟隨錄音依次指出相應(yīng)的圖片,幫助學(xué)生建立音、義的 對(duì)應(yīng)關(guān)系。 學(xué)生猜測(cè)后,教師呈現(xiàn)本單元主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,并提問: Who are they? Where are they? What are they doing? 向?qū)W生滲透 go for a piic 的概念,可以出示圖片幫助學(xué)生理解這個(gè)詞組。 Tip: 教師 也可以通過日歷、時(shí)間表等直觀的方式幫助學(xué)生理解 Free Time 的含義。 2. 導(dǎo)入 A項(xiàng)學(xué)習(xí)。 (2) 創(chuàng)編新歌曲。 4. 能夠通過課堂交流了解課余活動(dòng)可以豐富我們的生活。 Unit5 Lesson1教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容來源】 人民教育出版社 ( 一 起點(diǎn)) 四 年 級(jí) 下 冊(cè) Unit5 【主 題】 Free Time 【課 時(shí)】 第 1課 時(shí): Lesson1 一、本課 教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽懂、會(huì)說 go for a piic, play the violin, go camping, go skating, do the housework等有關(guān)課余生活的動(dòng)詞短語(yǔ);能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用它們,并能借助拼讀規(guī)律 認(rèn)讀并識(shí)記單詞和短語(yǔ)。同時(shí)強(qiáng)化良好的英文書寫習(xí)慣。教師播放錄音,師生同唱第四單元 Hobbies 學(xué)習(xí)的歌曲,以復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)的重點(diǎn)詞句。 Tip: 此項(xiàng)復(fù)習(xí)的詞匯主要以學(xué)生以前學(xué)習(xí)過的表示活動(dòng)的動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組為主,幫助學(xué)生滾動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí),也為學(xué)生更真實(shí)的語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)。 教師在板書的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書寫英文題目的方式,應(yīng)該大寫 Free Time 中的 F和 T,向?qū)W生滲透良好的書寫習(xí)慣。 (1