【正文】 勉勵他們認真研讀，從中找到先進的執(zhí)行方法，制定有力的執(zhí)行措施，不斷提高執(zhí)行能力。 第五篇：建設(shè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè) ****************建設(shè)學(xué)習(xí)型組織學(xué)以致用提升發(fā)展后勁 今年， **********榮登世界企業(yè) 500 強，居第 275 位，比上年度躍升 153 位，創(chuàng)造了央企跨越式發(fā)展的奇跡。有些人竟其余生， 希望尋求重溫此種經(jīng)歷。其最終結(jié)果就是，我們透過交換觀點，朝著相同目標前進，遠遠超過單打獨斗。多細胞生物由于分享彼此的功能，而得以生存和進化。 讀完這些以后，我想到了之前聽說過的 “ 細胞的故事 ” 。 在我們的工作與生活當(dāng)中，如何活出生命的意義。 ” 當(dāng)曼德拉出獄當(dāng)選總統(tǒng)以后，他還邀請當(dāng)初看守他的 3 名前獄卒出席就職典禮。在創(chuàng)建過程中，我 們只能是 “ 邊學(xué)習(xí)、邊探索、邊創(chuàng)建、邊提高 ” ，由淺入深，與時俱進，不斷把創(chuàng)建活動推上一個新階段。建設(shè)學(xué)習(xí)型政府既不是做樣子，也不是趕時髦，目的是為了推進我們的工作。要成為一名合格的學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，就要敢于直面自身存在的不足和面臨的問題，必須經(jīng)常不斷地對自己的工作進行總結(jié)反思。學(xué)習(xí)不只是機械地獲取知識，更要注重創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)研究新情況、解決新問題 、開創(chuàng)新局面的能力。調(diào)研活動既是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的過程，也是用書本上學(xué)到的知識指導(dǎo)實踐活動的過程，是理論與實踐相結(jié) 第 22 頁 共 30 頁 合的過程。否則，那就算不上讀透了。要求大家要結(jié)合工作崗位實際缺啥學(xué)啥，按照個人的知識結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)的實際情況認真選一本比較經(jīng)典或知名度較高的書籍讀透。單位整體工作在省市評比中保持先進或提升一個位次。即：加強學(xué)習(xí)，讀透一本好書 。要努力為廣大公務(wù)員學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，經(jīng)常開展各類學(xué)習(xí)活動，加強學(xué)習(xí)場所和設(shè)施建設(shè)，制定政策鼓勵廣大公務(wù)員參加繼續(xù)教育，使各級政府機關(guān)成為公務(wù)員相互學(xué)習(xí)的課堂、交流思想的精神家園和團結(jié)前進的戰(zhàn)斗堡壘。 （三）政府具有較強的組織學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)型政府應(yīng)該是 第 20 頁 共 30 頁 一個大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的政府。我們的各級領(lǐng)導(dǎo)干部只有率先垂范，積極主動地投身學(xué)習(xí)，真正把自己培養(yǎng)成為一名具有系統(tǒng)思考能力、面向未來的眼界的學(xué)習(xí)型干部，才可能充分認識到建設(shè)學(xué)習(xí)型政府的重要性，才可能做好組織發(fā)動工作。目前還沒有形成統(tǒng)一的標準。當(dāng)前，我們正在開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，開展這項活動的目的就是為了更好地踐行 “ 三個代表 ” 重要思想。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會需要全社會各級各類組織進行 廣泛、深入、持久的 “ 學(xué)習(xí)型 ” 創(chuàng)建活動。因為只有建設(shè)成 “ 學(xué)習(xí)型政府 ” ，才能使政府的全體成員擁有一個共同目標、價值觀和使命感，從而激發(fā)每一個人的潛能，使政府的自身建設(shè)產(chǎn)生不竭的動力 。只有與時俱進，通過不斷學(xué)習(xí)，我們的政府才能始終走在時代前列，在不同的社會發(fā)展階段始終與經(jīng)濟社會的發(fā)展要求相符合，從而領(lǐng)導(dǎo)、駕馭好這個社會。當(dāng)前，我們的社會正在轉(zhuǎn)型，經(jīng)濟發(fā)展正處在一個加速期，特別是對落后地區(qū)來講，經(jīng)濟社會發(fā)展更需要一個跳躍期。彼德 學(xué)習(xí)型組織理論適用于任何組織。然而，對照這些看自身，一些機關(guān)里吃喝之風(fēng)、玩樂之風(fēng)、享受之風(fēng)盛行； 第 16 頁 共 30 頁 一些干部上班暈暈然，下班飄 飄然，學(xué)習(xí)起來淡淡然，這不得不引起我們的深思和憂慮。政府能否成功地進行職能轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于政府是否善于學(xué)習(xí)，因此，加快學(xué)習(xí)型政府的建設(shè)，堅持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，堅定不移地用馬克思主義的立場、觀點、方法指導(dǎo)新的實踐，是各級政府貫徹落實科學(xué)的發(fā)展觀，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求切實轉(zhuǎn)變職能的重要前提。重要的是依據(jù)政府活動環(huán)境的變化，不斷調(diào)整政府的行為，提高政府的運行效率。四是政府組織具備極強的自我創(chuàng)造力。 學(xué)習(xí)型政府組織具有如下幾個 特征。 第 13 頁 共 30 頁 參考文獻 [1][美 ]彼得 而系統(tǒng)思考，正是學(xué)習(xí)型組織的核心特征。 第 12 頁 共 30 頁 國加入 wto，對政府轉(zhuǎn)變職能和作風(fēng)，進一步提高效率提出了迫切要求。在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，由于科技急速發(fā)展，因此每個人一輩子的工作生涯中，必須隨時接受最新的教育，人人都必須持續(xù)不斷增強學(xué)習(xí)能力，方能獲得成功。重視積累經(jīng)驗并在經(jīng)驗中總結(jié)，重視新理論，以及思考新理論出現(xiàn)的含義能夠幫助我們把握學(xué)習(xí)內(nèi)容并且更有效地學(xué)習(xí)。因此，在實踐中摸索和積累經(jīng)驗尤其重要。 在反思中探求規(guī)律、升華認識，不斷調(diào)整完善自己，變經(jīng)驗為智慧、變教訓(xùn)為財富，在反思中審視問題，用更好的思路辦法解決問題。要開闊眼界、開闊胸襟、開闊思路，以世界眼光博采眾長，站在時代潮流的前頭學(xué)習(xí)科學(xué)的新 第 10 頁 共 30 頁 思想新知識新經(jīng)驗。實踐性學(xué)習(xí)的過程包含 3 個十分重要的組成部分： ① 知識從實踐中來，并且應(yīng)該應(yīng)用到實際工作中去； ② 知識的創(chuàng)造和應(yīng)用是一種集體行為，因此學(xué)習(xí)是每一個組織成員的工作； ③ 使用實踐性學(xué)習(xí)方法的人都傾向于去探索該如何學(xué)習(xí)，這有助于他們解放思想，使他們敢于質(zhì)疑實踐中的一些基本假設(shè) 。 我國建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的思路選擇 提倡在實踐中學(xué)習(xí)公務(wù)員的本 職是工作而不是學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)影響了工作，或者為了學(xué)習(xí)而放棄工作，那只能是本末倒置。 建設(shè)學(xué)習(xí)型政府，是 保持共產(chǎn)黨員先進性的必然要求。黨的十六大把建設(shè)學(xué)習(xí)型社會明確納入建設(shè)小康社會目標之一。在新型政府的幾個方面中，建設(shè) “ 學(xué)習(xí)型政府 ” 是基礎(chǔ)、是前提、是保障。建設(shè)學(xué)習(xí)型政府是促進公務(wù)員更新學(xué)習(xí)理念、提高工作能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要手段，也是提高整個政府應(yīng)對社會變革能力的根本途徑。 我國建設(shè)學(xué)習(xí)型政府組織的必要性 ，是適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求。全黨同志都要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)； ” 國務(wù)院總理溫家寶同志在回答記者提問時強調(diào)： “ 政府機構(gòu)改革，關(guān)鍵在于政府職能的轉(zhuǎn)變，成敗在此一舉。 “ 學(xué)習(xí)型組織 ”美國提出了要成為 “ 人人學(xué)習(xí)之國 ” 、 “ 把社會變成大課堂 ” 的“ 學(xué)習(xí)型社會 ” 。世界企業(yè)界學(xué)會對學(xué)習(xí)型組織理論高度重視，于 1992 年授予彼得 圣吉關(guān)于學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的巨著《第五項修練》一書開始傳入我國，該書推介一種最成功的企業(yè)組織模式 —— 學(xué)習(xí)型組織 —— 精簡、扁平、網(wǎng)絡(luò)化、有彈性、能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷自我創(chuàng)新未 來的組織。其他的學(xué)習(xí)型政府及其構(gòu)建的理論研究大多是以這些理論成果為基礎(chǔ)的。 徐正中和張永全在中國環(huán)境科學(xué)出版社出版的《學(xué)習(xí)型政府》一書中，主要從政府管理制度變遷，經(jīng)濟全球化對政府的挑戰(zhàn)，政府再造，學(xué)習(xí)型政府的理論 基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)型政府的構(gòu)建等幾個方面入手研究和探討學(xué)習(xí)型政府。 選題依據(jù) 前人研究 在行政改革過程中，學(xué)術(shù)界一直很重視政府創(chuàng)新理論和時間的探索，但在我國把學(xué)習(xí)型組織作為一種宏觀的管理理論引入政府創(chuàng)新理論和政治家的實踐視野是在 90 年代末期。二是政府組織與各成員均善于學(xué)習(xí)。institutionalguarantee。制度保障；創(chuàng)新 preliminaryinquiryaboutbuildingalearninggovernmentanization abstract alearninggovernmentistheinevitableproductofknowledgeeconomy， istheworld39。提出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政府要完善公務(wù)員培養(yǎng)體系、構(gòu)建政府學(xué)習(xí)型組織、創(chuàng)建多元化的學(xué)習(xí)載體，以及建立學(xué)習(xí)型政府的保障機制、考評制度和公務(wù)員的選拔機制等。建立學(xué)習(xí)型政府，就要在政府機關(guān)樹立全新的學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)造一種適合學(xué)習(xí)型政府的文化，轉(zhuǎn)變政府價值觀，創(chuàng)設(shè)新型的政府精神。政府文化 。thegovernmentculture。學(xué)習(xí)型政府組織具有如下幾個特征：一是政府組織成員擁有 一個共同的意愿（ version），即政府組織的共同構(gòu)想。五是政府能夠?qū)崿F(xiàn)充分的自主管理。 在中國時代經(jīng)濟出版社出版的連玉明主編的《學(xué)習(xí)型社會》一書的第三編中，作者從國家學(xué)習(xí)體系，公共管理，國家治 第 5 頁 共 30 頁 理結(jié)構(gòu)與政府再造，電子政府，政府精神等角度入手，著重研究