人教版語文必修二《一片樹葉》作文教學設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 征。它的顏色，綠中泛黃，綠色像是帶著夏天的信息，黃色顯示著它 正走向冬天 。我彎下腰，拾起一片，這是一片橢圓形枯黃蒼老的樹葉。 3．引導(dǎo)學生交流自己的描寫并說明由描寫 聯(lián)想的 內(nèi)容。 小結(jié)： 我們所做的相似聯(lián)想的內(nèi)容 某一個方面 都可以作為我們作文的表現(xiàn)的主題。他們備課，批改作業(yè)，常忙到深夜，這無私奉獻的精神，不正和樹葉是一樣的嗎？ 正是這么多的綠葉，滋潤了中華這棵參天大樹。 環(huán)衛(wèi)所的清潔工，領(lǐng)著很低的工資，卻沒有一點兒怨言，仍是踏踏實實地為人民服務(wù)著，用自己的汗水換來城市的整潔優(yōu)美。它不愧對自己的一生，它為自己的一生而自豪。人的一生只需要將屬于自己的那片綠葉盡量保持得圓潤和豐盈，而不必在乎這片葉子到底是掛在樹尖還是其他地方。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。只有當它完成自己的歷史使命了，才落在大樹生根的土地上。記得溫總理在上任不久的防治非典斗爭中，也說過 “ 我好 比是一片樹葉 ” 。 最后的這片葉子始終沒掉下來。 亨利在他的小說《最后一片葉子》里講了這樣一個故事： 病房里，一個生命垂危的病人從房間里看見窗外的一棵樹，在秋風中葉子一片片地掉落下來。 2．引導(dǎo)學生由一片樹葉 展開聯(lián)想。這就是我觀察庭院里的一片樹葉所得到的啟示。正是這片片黃葉，換來了整個大樹的盎然生機。夜來，秋風敲窗，第二 天 早晨起來，樹枝上已消失了你的蹤影。 我預(yù)測著你的未來。然而，散落在地面上的陳葉，早已腐爛化作泥土了。 任憑寒風猛吹，任憑大雪紛紛，你默默等待著春天，慢慢地在體內(nèi)積攢著力量。而今它泛著美麗的綠色，在仲夏的陽光里閃耀著光輝。 學習聯(lián)想的方法 ，準備寫作 使用。 楊朔由蜜蜂釀蜜想到農(nóng)民的奉獻精神 人們由蕓花花期短想到人生短暫、要珍惜時間 2．相關(guān)聯(lián)想 由一個事物想起與之相關(guān)的事物 的過程 。 二、 知識導(dǎo)引 聯(lián)想是由一件事物想起另一件事物的心理過程。 教師：這叫作 相似聯(lián)想。 技術(shù)準備 學生提前每人撿取一片樹葉。 過程與方法：通過一片樹葉的發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力和結(jié)構(gòu)寫景記敘文的能力。從而寫出有思想 深度的寫景記敘文來。這樣 ，他們寫出的文章就有思想深度。周敦頤看到蓮花聯(lián)想到“出淤泥而不染，濯青蓮而不妖”的高尚品格，茅盾看到白楊樹聯(lián)想到北方堅強不屈的農(nóng)民，楊朔看到小蜜蜂聯(lián)想 到為人類默默奉獻的人，陸蠡由一條常青 藤聯(lián)想到頑強抗爭、不屈不撓、對光明與自由不斷追求的抗戰(zhàn)義士。本節(jié)課主要任務(wù)，是以一片樹葉為例，讓學生從 大地 中拾取一片樹葉，仔細觀察它的特征，然后發(fā)散思維，展開聯(lián)想，可以作相關(guān)聯(lián)想，也可作相似聯(lián)想，更可以作相反聯(lián)想，想出它的象征意，挖掘它身上的人文內(nèi)涵。 教學設(shè)計 課 題 作文：一片樹葉 教學目標 知識與能力： 學習 聯(lián)想的方法，
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