3角色體驗活動方案-全文預(yù)覽
【正文】 組員：梅依陳竹玉趙華軍李冬平張衛(wèi)霞田運(yùn)春 。 （ 3）探討幼兒社會角色體驗對幼兒社會性發(fā)展的作用。 收集起來的資料由專職人負(fù)責(zé)整理，課題組負(fù)責(zé)人進(jìn)行歸納、分析，請專家進(jìn)行指導(dǎo)、論證。 五、研究方法。 面向全體與因材施教的原則。 第 3 頁 共 4 頁 發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則。 探索解決幼兒社會角色教育存在的問題的方法。開展 “ 幼兒社會角色體驗研究 ” ，讓教師更加明確對孩子社會角色的培養(yǎng)與教育的目標(biāo)，為幼兒提供角色游戲的環(huán)境，通過孩子們在游戲中模仿各種社會角色的言行舉止，體驗各種社會角色的感 受，對孩子將來承擔(dān)社會真正角色起奠基作用。社會角色體驗研究就是要幫助孩子在生長過程中促進(jìn)其社會化進(jìn)程，即學(xué)習(xí)知識技能，掌握行為規(guī)范，形成個性品質(zhì)，具備履行一定社會角色的能力。如何讓孩子由一個生物體轉(zhuǎn)化為一個
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