20xx北師大版語文選修第11課《冰河英雄》-全文預(yù)覽
【正文】 。 五、 硬新聞軟做，受眾定位雅俗共賞 此篇為官方災(zāi)難性新聞，主要用在日報載體上，給政府等有關(guān)單位提供消息；采用以點帶面的寫作手法，抓取典型人物，將硬新聞軟做，提高可讀性，適合大眾的口味，亦可用在晚報、生活報載體上；身為新聞的同時又可作為哲理美文刊登在文摘雜志上。同時挖掘出正面的人物形象，將人性的閃光點真是呈現(xiàn)在受眾面前，引發(fā)人們的深思，升華了主題，將災(zāi)難性報道變?yōu)樯鐣栴}，產(chǎn)生了積極的社會影響。記者緊緊抓住了威廉斯個人在災(zāi)難當(dāng)時的表現(xiàn)，由點及面，從而自然而然地描繪出災(zāi)難現(xiàn)場，如 “在撈起的 79 具尸體中 ……” 意在敘述事件，實則交待了災(zāi)難數(shù)據(jù)。時間順序的寫作部分為偽第一人稱，邏輯順序部分為第三人稱，兩種人稱又隨之交替使用。 其導(dǎo)語同樣有著引起下文和激發(fā)受眾興趣的任務(wù)，比客觀報道的導(dǎo)語更靈活，使用延緩式導(dǎo)語，開頭引人入勝。其新聞?wù)Z言比客觀報道更 靈活生動，采用的是文學(xué)敘述手法，讀起來引人入勝，猶如進入一個小說故事，但其情節(jié)又完全真實。兩種截然相反的節(jié)奏有機混合使用，調(diào)動受眾的閱讀欲，緊緊抓住讀者的注意力。同時挖掘出正面的人物形象，將人性的閃光點真是呈現(xiàn)在受眾面前，引發(fā)人們的深思，升華了主題，將災(zāi)難性報道變?yōu)樯鐣栴}，產(chǎn)生了積極的社會影響，這是這則新聞的核心價值。（具體說明） 但這些內(nèi)容不是重點，這則新聞重點圍繞威廉斯中事故中如何舍己為人，最終自己溺亡展開。形成了時間順序和邏輯順序相交叉的寫作順序 。薩夫安，美國記者。 教學(xué)難點 認(rèn)識新聞采用文學(xué)手法，由點及面，一緊一慢的敘述方法與節(jié)奏的藝術(shù)效果。 教學(xué)重點 1 認(rèn)
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