【正文】 ，育有紅顏、章姬、黔莓等多個品種，已經(jīng)建設(shè)草莓脫毒種苗育苗基地 50 畝。她想盡一切辦法利用身邊資源，最后和駐村工作隊通過省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳協(xié)調(diào)，為村民爭取來 2 萬余株免費辣椒苗，讓杉二村在那一年恢復(fù)了春耕生產(chǎn)，她在村民們臉上看到重新洋溢起來 的笑容才放下那顆懸著的心。通過學(xué)校里的了解，掌握了多個家庭經(jīng)濟困難的情況后， __找到了自己的 娘家 —— 貴陽市教育科學(xué)研究所，在相關(guān)負(fù)責(zé)人的 大力支持下，促成了不少愛心人士為杉二村困難的家庭捐款，把籌集的愛心基金送到村民家里，同時也把溫暖送到了村民的心坎上。 __也成了村民心中的 親友團 。 2024 年 5 月， __被組織安排到花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村，她和同組的駐村工作隊一行三人，帶領(lǐng)村民發(fā)展種植業(yè)、整治村容村貌、解決群眾急難愁盼、發(fā)展村集體經(jīng)濟。 自貴陽市駐村幫扶工作開展以來，市教育系統(tǒng)駐村干部扎根基層，深入農(nóng)戶，發(fā)揮各自優(yōu)勢，與村 兩委 班子和廣大村民一起，全身心投入鄉(xiāng)村振興的征途中，用實際行動踐行初心使命，發(fā)揮了重要作用，做出了重要貢獻。 最美教師評選事跡材料 1500 字（精選篇 6） 駐村風(fēng)采 |在田間地頭書寫新時代教師風(fēng)采 用真心換真情，用實干贏民心。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上， __老師付出的是辛勤的汗水，收獲的卻是累累碩果。雖如此，他也從不向?qū)W校講困難，提要求，工作上服從組織安排，任勞任怨，無怨無悔。他用高尚的師德詮釋了 “ 不畏耕耘苦，只求桃李芳 ” 。他不計個人得失，關(guān)注班級里每一個學(xué)生的健康成長和成績提高勝過關(guān)愛自己的小孩。他收拾著兒子的文具和作業(yè)準(zhǔn) 備回家，正巧又有兩位學(xué)生來找他問題目。 ” 工作了 21 年，也完成了高中 7 輪的循環(huán)教學(xué)，而每屆高三則是最辛苦和繁忙的時候。假如晚自習(xí)考完，他會連夜批改試卷，第二天學(xué)生就接到已批完的試卷 。時間和實踐證明，在多年的學(xué)校管理工作中，他各方面都經(jīng)得起考驗 ,是一名 “ 黨性強、作風(fēng)正、工作優(yōu) ” 的 學(xué)校管理工作者。從教以來，尤其是 2024 年擔(dān)任行政工作以來，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心享受著教書育人的歡樂與喜愛，用忠誠和踏實踐行著育人的初心和使命，無論是面對工作上的艱辛和挫折、收獲和榮譽都依然那么堅定、從容，把最寶貴而絢麗的青春歲月獻給了偉大的教育事業(yè)，在平凡的崗位上書寫著不平凡的故事。身為儀征市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室指導(dǎo)教師，張老師毫無保留地分享教育教學(xué)經(jīng)驗和方法，鼓勵青年教師多磨課、勤寫作。她堅信課題研究是促進課堂教學(xué) 改進、引領(lǐng)學(xué)生自主成長、提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要路徑，是一名成長型教師的必備素養(yǎng)。二十多年來堅持讀書學(xué)習(xí)，潛心課堂教學(xué)研究，不斷反思改進，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。 課堂上，張老師堅持以生為本、因材施教，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點實施教學(xué)，營造促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好氛圍，鼓勵他們自 主發(fā)現(xiàn)和提出問題，自主嘗試分析和解決問題，及時反思與總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，助力學(xué)生從 “ 要我學(xué) ” 到 “ 我要學(xué) ” ，再到 “ 我能學(xué) ” ，最終實現(xiàn) “ 我會學(xué) ” 。 1999 年參加工作，在二十多年的教育生涯中，張老師始終懷揣一顆對教育的熱愛之心、對學(xué)生的真誠之心、對教研的熱忱之心，堅持以立德樹人為己任，用心做好教育教學(xué)中的每一件事，做孩子和青年教師成長的引路人?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上了初中，他正在為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。因此我認(rèn)為應(yīng)該做 好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民教師?？吹胶⒆幽樕舷矏偟男θ?，我覺得自己再辛苦，再累也值得。我時常想，自己的心中是否擁有這片陽光呢 ?作為教師，就應(yīng)該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮他人。久而久之，學(xué)生親眼目睹老師的一舉一動，都以我為榜樣，堅持早到校，做起事來更加用心，不管是在學(xué)習(xí)還是其它勞動上，學(xué)生都是爭先恐后去做。我堅持以實際行動感染學(xué)生，要求學(xué)生不遲到，我一定要先做到。我熱愛教育事業(yè)，有強烈的責(zé)任心，不計較個人的利益得失，處處發(fā)揮優(yōu)秀教師的先鋒模范作用，對領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)欣然接受。工作中沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，為了可愛的學(xué)生，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。 家教合一詮釋教育內(nèi)涵 家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，李教師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學(xué)育兒方法與指導(dǎo)。 2024 年 11 月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說課一等獎。十多年過去了，這個孩子每年教師節(jié)都會如約而至的回來看望她的姐姐老師。不吃飯就給喂，從一口到一碗 。 ” 微笑是她最美的名片，她用愛心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參 加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成上級交給的任務(wù)，工作中，努力把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精髓，真學(xué)習(xí)落實《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展?；仡櫵墓ぷ鳉v程，有艱辛更有收獲。 我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹，以愛的綠蔭、奉獻的果實，把所有的愛傾注給孩子，傾注給 熱愛的幼教事業(yè)。 教，需要技術(shù)和藝術(shù) 。 精確瞄準(zhǔn)家長問題需求的 “ 靶心 ” ，有的放矢提供科學(xué)指導(dǎo)，讓他們知道游戲是促進幼兒 學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途經(jīng)，是每個孩子的特權(quán)，也是童年特有的快樂，要最大程度支持兒童自主游戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。一個個游戲故事， 一幅幅動人畫面，一次次驚喜發(fā)現(xiàn)，一份份成功體驗。他的變化，讓我發(fā)自內(nèi)心的開心，他的成長，是我努力工作的動力。驀然回首，從事幼教 16 年，由 “ 稚嫩 ” 慢慢走向 “ 成熟 ” ，從配班老師、班主任、年級組長到現(xiàn)在的教研副組長，不管身在哪個崗位，我始終用勤學(xué)習(xí)、善積累、懇鉆研的態(tài)度，去做足、做細(xì)每一件事，一路艱辛，一路收獲 ! 我是一個拿著 “ 放大鏡 ” 的 “ 孩子王 ” 小宇是一個 “ 特淘氣 ” 的男孩，精力旺盛，活潑好動，平日里總是動動這個，摸摸那個 ......令我十分頭疼。她將情懷與專業(yè)融入到熱愛的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長 。最美教師評選事跡材料 1500 字有哪些？事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容 ,以敘事為主要表達方式。 最美教師評選事跡材料 1500 字（精選篇 1） __：精彩 “ 蛻變 ” ，皆因你而美 她真誠親和、與時俱進、潛心鉆研、不隨波逐流 。 2024 年 9 月，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變航處煟瑧阎鴿M腔的教育情懷，期待能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。 ”孩子們哄堂大笑，但我看出了他內(nèi)心的 “ 洶涌澎湃 ” ，于是，及時肯定他的勇敢和進步，鼓勵他向前邁一步、再邁一步 ?? 從那以后，我經(jīng)常為小宇創(chuàng)造展示自我的平臺，隨著時間和次數(shù)的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達。 “ 幼兒園就是天天玩游戲 ?”“ 放手讓幼兒游戲，幼兒的安全怎么保障 ?”“ 這樣一直玩，能學(xué)到什么 ?”...... 為了讓家長更好地理解游戲?qū)τ變喊l(fā)展的價值，打消家長疑慮，我經(jīng)常向家長們推薦幼兒游戲故事視頻，從專業(yè)角度去解讀安吉游戲的關(guān)鍵： “ 愛、投入、冒險、喜悅、反思 ” 。 ”...... 家長在游戲中看到了不一樣的兒童，逐漸對幼兒產(chǎn)生信任，對教師教育觀產(chǎn)生認(rèn)同。 工作中的我邊學(xué)習(xí)邊探索，教研活動中的我突破固有思維，通過研修、問題、微格、案例等不同的教研方式，積極調(diào)動教師們的教研熱情，與她們一起研究園所課題、班級主題、家園共育、自主游戲等內(nèi)容，通過互研、互通、互利、互進的方式解 決教師保教過程中的真問題。而我，也將會和老師們思慕著 “ 教研 ” 這塊熱土，潛心思考、精研細(xì)磨、深入探究、長久積淀，繼續(xù)帶著這條 “ 無形鞭 ” 一路向前 ! 我是一棵葆有 “ 枝繁葉茂 ” 的 “ 大樹 ” 從事幼教 16 年，我積極參加各類活動，抓住每一次展示自我的機會，不斷提升自己多方面能力，其中取得的進步和成績不僅是對我工作的肯定，更讓我堅定了對這份職業(yè)的堅守與初心。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了 18 個春秋，她是區(qū)級教學(xué)能手、區(qū)級骨干教師、區(qū)級優(yōu)秀家教教師 ,所帶的班級曾被評為東勝區(qū)級優(yōu)秀班集體。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。 她說： “ 微笑是溫暖、微笑是悅納、 微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽光。她曾帶過的班里有個特殊的男孩，小班入園時就不會說話，每天一直繞著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺，因為特殊，李老師每天不厭其煩，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道 。從不會說話到能說一個字、一個詞，直到有一天，男孩子開口了： “ 姐姐老師 !姐姐老師 !” 清晰的聲音讓李老師激動的大哭起來。善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于實踐， 她將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術(shù)活動》《淺談幼兒教師的語言藝術(shù)》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識》等，獲得國家及自治區(qū)級論文評選一、二等獎，撰寫的論文《如何構(gòu)建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社 2024 年第 24 期刊用。她充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用，積極承擔(dān)園內(nèi)家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活