【摘要】皮埃爾·顧拜旦1863年1月1日出生于法國巴黎的一個貴族家庭,1883年,顧拜旦第一次提出了舉辦類似古奧運會的比賽,1896年至1925年任國際奧委會主席,他終生倡導奧林匹克精神,被譽為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。2021年的北京奧運會讓所有中國人自豪,令世界矚目。對于我們國家來說,這是一個非常重大的
2024-12-12 16:56
【摘要】教學內(nèi)容欣賞《打棗》教學目標1.感受樂曲歡快、風趣的情緒,并能聯(lián)想爺爺和小孫女打棗的情景、特別是樂曲結尾處模仿的“笑聲”。2.能分辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。3.認識嗩吶,能初步分辨嗩吶的音色。教學過程1.談話導人(1)老師提問:同學們都知道,音樂除了聲樂演唱形式外還有器樂的演奏形式,器樂演奏形式就是指用各種樂器獨奏、重奏、齊奏
2024-11-18 19:51
【摘要】歌曲《我愛銀河》【教學內(nèi)容簡析】歌曲《我愛銀河號》銀河是由無數(shù)播里、行星等匯合而成的龐大天體.宛如一條白色的天河。關于銀河有許多美麗的傳說,人類對銀河系的探索一直沒有停止.并已經(jīng)有了許多驚人的發(fā)現(xiàn)?!般y河”又是中央電視臺少兒合唱團的名稱它老翁每位合唱隊員就像王-顧閃亮的小星星‘這首歌曲就是“銀河如妞聲合用團的團歌所以欣曲中的解銀河.并不是真正的
2024-11-18 19:50
【摘要】《江雪》教學設計高谷鎮(zhèn)中心校王嬌娥教學目標:1、有主動識字的愿望,能運用多種方法認識本課的8個生字,體會“字形字義相聯(lián)系區(qū)別形近字”的方法,學寫“孤、寒”2個字。2、正確流利地朗讀古詩。滲透“利用遷移法,抓重點詞語,借助畫面”等讀懂詩句的重要方法。3、初步感知漢字的形體美,感受漢字
2024-11-28 16:14
【摘要】我們DE平安夜你將和誰一起過我伸出手去抓住耶穌的衣服我虔誠地匍匐在地淚水灑在耶穌的腳面上親愛的主耶穌,感謝你來救我感謝你從死蔭中將我?guī)У焦饷?/span>
2024-12-14 22:50
【摘要】聽一聽玩一玩學一學?小號號手長號鼓手聽音樂模仿鼓手與號手的動作這首音樂用什么樂器來表現(xiàn)洋娃娃
2024-12-11 04:50
【摘要】秧歌舞秧歌,是中國(主要在北方地區(qū))廣泛流傳的一種極具群眾性和代表性的民間藝術形式,它原為模仿稻作勞動的一種原始歌舞,后來成為農(nóng)閑或年節(jié)時間的化妝表演。2021年5月20日,秧歌經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。音樂卡片秧歌舞是北方民族盛行的娛樂舞蹈形式。跳舞時腳走“十字步”,雙手揮
2024-12-12 16:57
【摘要】音樂公開課《快樂寶貝》說課稿三年級音樂《快樂寶貝》說課稿一、教材分析歌曲《快樂寶貝》是一首歡快、活潑的歌曲,它
2024-11-28 02:52
【摘要】教學內(nèi)容:1、欣賞《天堂》2、了解蒙古族長調(diào)及短調(diào)的特點3、復習《小黃鸝鳥》并學習它的第二聲部教學目標:1、通過欣賞《天堂》學生能夠初步了解蒙古族長調(diào)的特點。2、學生能夠用優(yōu)美的聲音演唱《小黃鸝鳥》的第一聲部,在學會第二聲部后能用和諧、統(tǒng)一的聲音完整演唱這首歌曲。3、通過欣賞與演唱蒙古歌曲,讓學生了解蒙古民歌中長調(diào)與短調(diào)的特點,同時能夠
【摘要】3我愛銀河聽范唱,請問這首作品是什么演唱形式?歌曲演唱了什么內(nèi)容?用“嚕”隨老師琴聲模唱曲譜,體會口腔的狀態(tài),注意觀察曲譜,分析旋律發(fā)展的方式。你們知道級進、跳進的含義嗎?音樂知識級進音階中相鄰音級之間的連接成為級進,如:跳進音階中不相鄰音級之間的連接成為跳進,如:。。這首作品的旋律中既有跳進、也有
2024-12-13 16:01
【摘要】《小動物告別會》教學目標跟唱歌曲《小動物告別會》,了解有關動物冬眠的知識。重點:能夠跟唱歌曲,了解動物冬眠的知識,并感受歌曲的不同情緒。難點:能準確掌握第二樂段當中表現(xiàn)小動物叫聲的切分節(jié)奏。教學過程組織教學一、播放《在動物園里》做動作1、聽音樂《在動物園里》跟老師律動進教室,感染學生的情緒為下一步教學作鋪墊[來源:學
2024-11-19 04:04
【摘要】《手拉手》(一課時)欣賞歌曲第24屆奧運會于1988年9月17日在韓國的漢城(即現(xiàn)在的首爾)舉行,共有159個國家和地區(qū)的8465名運動員(其中女運動員2476人),參加了23個大項237個單項的比賽。吉祥物Hodori第24屆夏季奧運會會歌中
2024-11-19 14:46
【摘要】《牧歌》教學設計年級:小學六年級課時:一課時課型:以欣賞為主的綜合課教材分析:無伴奏合唱《牧歌》是一首由上句和下句構成的長調(diào)民歌,其曲調(diào)悠長,連綿起伏,節(jié)奏舒展,氣勢寬廣。作者瞿希賢根據(jù)海默的詞,把這首民歌改編成無伴奏合唱曲,使優(yōu)美的民歌形象更加豐滿,色彩更為豐富。不同音色的聲部交替出現(xiàn),互相呼應,加上濃郁和諧的和聲效果,使音樂
【摘要】課題:土耳其進行曲課型:欣賞綜合課年級:三年級教學目標:1、對土耳其音樂文化,特別是軍樂隊有初步了解,知道《土耳其進行曲》作者是音樂家貝多芬。2、通過聆聽、模仿、律動、聲勢、哼唱、畫圖形譜、打擊樂等多種方式進行合作探究學習,充分感知《土耳其進行曲》三部曲式的結構,表現(xiàn)其熱情奔放、活潑歡快的風格特點。3、了解進行曲的一般特征,
【摘要】欣賞下面這首鋼琴作品這首作品是什么?是誰的作品?簡單的介紹一下這位人物。土耳其進行曲《土耳其進行曲》,為奧地利音樂家莫扎特的A大調(diào)第十一號鋼琴奏鳴曲()的第三樂章,又稱為土耳其風回旋曲。莫扎特奧地利作曲家,出生于奧地利的薩爾茨堡,四歲時跟父親學彈鋼琴,五歲時,便能創(chuàng)作各種小曲,六歲時,開始學習小提琴,竟能和大人一起演奏三重奏,