20xx秋人教版音樂三上第三單元《土耳其進(jìn)行曲》word教案-全文預(yù)覽
【正文】 三遍聆聽 師用圖形譜表現(xiàn)音樂，生用手跟著老師畫。（老師演奏鋼琴） （ 1）師：你聽了這首樂曲后有什么樣的感受？情緒怎樣？ （ 2）老師小結(jié)，簡述“進(jìn)行曲”風(fēng)格特點(diǎn)： 進(jìn)行曲原是舞曲的一種，是用行進(jìn)步伐節(jié)奏寫成的，樂曲鏗鏘有力，強(qiáng)弱分明。 （ 2）、播放課件視頻：樂隊(duì)成員先邁右腳，于第三步停下，然后先右轉(zhuǎn)再左轉(zhuǎn)，向觀眾敬禮。 】 談話導(dǎo)入：大家對(duì)剛才的音樂熟悉嗎？在什么場合能聽到？能說說《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的特點(diǎn)嗎？今天音樂課我們一起來學(xué)習(xí)欣賞另外一首進(jìn)行曲 —— 《土耳其進(jìn)行曲》，首先了解一下土耳其獨(dú)具特色的音樂文化。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、課件、打擊樂、指揮棒等道具。 課題： 土耳其進(jìn)行曲 課型： 欣賞綜合課 年級(jí)：三 年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)： 對(duì)土耳其音樂文化，特別是軍樂隊(duì)有初步了解，知道《土耳其進(jìn)行曲》作者是音樂家貝多芬。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感知、表現(xiàn)樂曲熱情奔放、活潑歡快的情緒。 師生問好 二、情境導(dǎo)學(xué)【 用談話法導(dǎo)入課題，采取情境教學(xué)法吸引孩子們的注意力，讓孩子們?cè)谏砼R其境中輕松愉快地了解土耳其音樂文化、《土耳其進(jìn)行曲》的作
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