20xx秋人教版音樂(lè)三上第一單元《哆來(lái)咪》-全文預(yù)覽
【正文】 來(lái)，非常興奮，也從中學(xué)到了很多知識(shí)。 活動(dòng) ： 教師引入歌詞，并用課件邊出示歌詞邊演唱。 活動(dòng) ：鞏固復(fù)習(xí) 教師活動(dòng)：播放《快樂(lè)的哆來(lái)咪》歌曲錄音，學(xué)生邊進(jìn)教室邊動(dòng)情演唱，感受歌曲快樂(lè)的情緒。 《哆來(lái)咪》曲式結(jié)構(gòu)，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題旋律。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo) 聆聽(tīng)音樂(lè)作品《哆來(lái)咪》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)出的歡樂(lè)情緒，在欣賞過(guò)程中，對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，并逐漸喜愛(ài)這首音樂(lè)作品 。 學(xué)生人手一張寫著音符唱名的卡片。 （三）教學(xué)方式與手段說(shuō)明 教學(xué)方式： 引導(dǎo)參與、過(guò)程體驗(yàn) 教學(xué)手段： 采用復(fù)習(xí)歌曲后提 問(wèn)的教學(xué)形式引出教學(xué)話題，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生主體參與。 4．音樂(lè)與相關(guān)文化 —— 英文歌曲 這是一首英文歌曲，教材中為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，譯 成了中文歌曲。 音樂(lè) 故事片 《 音樂(lè)之聲 》的劇作者是美國(guó) 劇作家 勒曼 。漢默斯坦二世 (Oscar Hammerstein II)根據(jù) 瑪麗亞 影片中的許多歌曲都廣為傳唱，除《哆來(lái)咪》外，還有《 孤獨(dú)的牧羊人 》《 雪絨花 》等歌曲，這部電影曾獲五項(xiàng) 奧斯卡金像獎(jiǎng) ，在世界 影壇被 譽(yù)為 為最 動(dòng)人的音樂(lè)片之一。 3． 對(duì)作品創(chuàng)作背景及相關(guān)創(chuàng)作者的分析 （ 1）創(chuàng)作背景 《 哆來(lái)咪 》是 美國(guó)電影 《音樂(lè)之聲》 中的插曲。 2．對(duì)作品曲式結(jié)構(gòu)的分析 《哆來(lái)咪》為 C 大調(diào)，四二拍，兩段體結(jié)構(gòu)。 《哆來(lái)咪》 —— 小學(xué)三年級(jí)欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)基本信息 課題 哆來(lái)咪 學(xué)科 音樂(lè) 學(xué)段 中年級(jí) 年級(jí) 三年級(jí) 相關(guān) 內(nèi)容 核心內(nèi)容：欣賞 相關(guān)內(nèi)容：本領(lǐng)域的識(shí)讀樂(lè)譜 綜合性藝術(shù)表演 創(chuàng)作實(shí)踐 他領(lǐng)域的感受與鑒賞 教材 書名：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材 音樂(lè)（實(shí)驗(yàn)本）第六冊(cè) 出版社： 人民音樂(lè)出版社 出版日期： 2020 年 7 月 是否已實(shí)施 已實(shí)施 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) （一）指導(dǎo)思想 音樂(lè)教育以審美為核心， 根據(jù)三年級(jí)學(xué) 生認(rèn)知特點(diǎn)和授課班級(jí)已有能力，抓住《哆來(lái)咪》歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)，以 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn) 、表現(xiàn)和創(chuàng)造為目的進(jìn)行設(shè)計(jì) 。 二、教學(xué)背景 分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 1．對(duì)作品音樂(lè)風(fēng)格的分析 熱情、活潑、自然、開(kāi)朗、能歌善舞 是整首歌曲的 風(fēng)格 ， 深受孩子們歡迎。不斷上行的模進(jìn)旋律，給音樂(lè)帶來(lái)積極地動(dòng)勢(shì)， 隨著音的升高，音樂(lè)的速度、力度不斷的加快和漸強(qiáng)，把整首歌 曲的情緒推向了高潮，在反復(fù)演唱這一旋律后，并在演唱“哆來(lái)咪發(fā)唆拉西哆”這組音階后結(jié)束。 美國(guó)電影 《音樂(lè)之聲》 是 電影史 上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的 音樂(lè)電影 ， 好萊塢 音樂(lè) 歌舞片 經(jīng)典中的經(jīng)
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