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【摘要】第二章一、選擇題1．向量(AB→＋MB→)＋(BO→＋BC→)＋OM→等于()A．BC→B．AB→C．AC→D．AM→[答案]C[解析]原式＝AB→＋BC→＋MB→＋BO→＋OM→＝AC→＋0＝AC→.2．若a、b為非零向量，則下列
2025-11-19 01:12
【摘要】第二章一、選擇題1．下列等式：①0－a＝－a；②－(－a)＝a；③a＋(－a)＝0；④a＋0＝a；⑤a－b＝a＋(－b)；⑥a＋(－a)＝()A．3B．4C．5D．6[答案]C[解析]①、②、④、⑤、⑥正確，③不正確，故
2025-11-18 23:46
【摘要】§3．空間向量的數(shù)量積運算知識點一求兩向量的數(shù)量積如圖所示，已知正四面體O-ABC的棱長為a，求AB·OC..解由題意知|AB|=|AC|=|AO|=a，且〈AB，AO〉=120AB，CA〉=12
2025-11-11 03:14
【摘要】教學設(shè)計一、課前延伸預(yù)習檢測：判斷下列命題是否正確（1）向量AB與向量CD平行，則向量AB與向量CD方向相同或相反。（）（2）向量AB與向量CD是共線向量則A、B、C、D四點必在一條直線上。（）（3）若干個向量首尾相連，形成封閉圖形則這些向量的和等于零向量。（）
2025-11-09 16:44
【摘要】學習目標3．用向量證明平面幾何、解析幾何問題的步驟。4．體會向量在解決問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)運算及解決問題的能力。學習過程一、課前準備（預(yù)習教材117頁~122頁，找出疑惑之處）二、新課導學用例，已知平行四邊形ABCD、E、E在對角線BD上，并且=BEFD.求證：AECF是平行四邊形
2025-11-10 06:26
【摘要】課題向量共線的條件課型新授課時1時間第4周主備人教研組長包組領(lǐng)導編號教學目標、單位向量、軸上的坐標公式、數(shù)軸上的兩點間的距離公式；；教學內(nèi)容教學設(shè)計課前預(yù)習案知識鏈接：1．若有向量a?(a??0)、b?，實數(shù)λ，使b?=λ
【摘要】2020年高中數(shù)學集合的運算交集、并集學案新人教B版必修1一、三維目標：知識與目標：（1）理解交集與并集的概念；（2）掌握交集與并集的區(qū)別與聯(lián)系；（3）會求兩個已知集合的交集和并集，并能正確應(yīng)用它們解決一些簡單問題。過程與方法：通過觀察和類比，借助Venn圖理解集合的基本運算。體會直觀圖示對理解抽象概
2025-11-10 23:23
【摘要】誘導公式（一）崔文一、學習目標：1．了解三角函數(shù)的誘導公式的意義和作用．2．理解誘導公式的推導過程．3．能運用有關(guān)誘導公式解決一些三角函數(shù)的求值、化簡和證明問題．二、重點與難點：重點：誘導公式的記憶、理解、運用。難點：誘導公式的推導、記憶及符號的判斷；三、自學檢測誘導公式一～三(1)公式一：s
2025-11-18 23:50
【摘要】空間向量的數(shù)量積(二）【學習目標】利用空間向量的數(shù)量積解決立體幾何中的一些簡單問題。【自主學習與檢測】在正方體1111ABCDABCD?中，點M是AB的中點，（1）求證;1ACDB?三、求1DB與CM所成角的余弦值。完成此題后，請你比較傳統(tǒng)證法與向量證法的優(yōu)劣。
2025-11-26 01:52
【摘要】空間向量的數(shù)量積(一）【學習目標】；；?！咀灾鲗W習】：：：補充定義:零向量與任何向量的數(shù)量積為______________.：①___________________②__________________③___________________【自主檢測】
【摘要】§正弦函數(shù)的性質(zhì)（課前預(yù)習案）班級：___姓名：________編寫：一、新知導學1.請根據(jù)正弦函數(shù)圖象sinyx?的定義域是______；值域是______；當x?______________時，maxy?____；當x=________________時，miny?
2025-11-09 16:46
【摘要】第二章一、選擇題1．已知數(shù)軸上A點坐標為－5，AB＝－7，則B點坐標是()A．－2B．2C．12D．－12[答案]D[解析]∵xA＝－5，AB＝－7，∴xB－xA＝－7，∴xB＝－12.2．設(shè)a與b是兩個不共線的向量，且向量a＋λb與－(b
【摘要】誘導公式（二）崔文一、學習目標1．掌握誘導公式四、五的推導，并能應(yīng)用解決簡單的求值、化簡與證明問題．2．對誘導公式一至五，能作綜合歸納，體會出五組公式的共性與個性，培養(yǎng)由特殊到一般的數(shù)學推理意識和能力．3．繼續(xù)體會知識的“發(fā)生”、“發(fā)現(xiàn)”過程，培養(yǎng)研究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力．二、學習指導五組誘導公式可以概括為一
【摘要】§（課前預(yù)習案）班級：___姓名：________編寫：一、新知導學sin2?=sin（?+?）=cos2?=cos（?+?）==cos2?－sin2?==tan
2025-11-18 23:35
【摘要】自學目標1、在理解向量共線的概念的基礎(chǔ)上，學習用坐標表示向量共線的條件。2、利用向量共線的坐標表示解決有關(guān)問題。學習過程一、課前準備（預(yù)習教材103頁~104頁，找出疑惑之處）二、新課導學1、若//(0)abb?則存在唯一實數(shù)?使；反之，若存在唯一實數(shù)?，使，則//
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