20xx春西師大版數(shù)學四下82《條形統(tǒng)計圖》2-全文預覽
【正文】 那怎樣用直條來表示他們的成績，應該怎樣畫？ 8． 現(xiàn)在我們來觀察一下，今天學的這個統(tǒng)計圖和我們以前學的統(tǒng)計圖有什么不同？在小組里議一議。 7． 你真聰明，根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，選擇了 1格表示 10下。 學生 2：分得太細，密密麻麻。） 2． 把它們現(xiàn)在的成績也畫成統(tǒng)計圖！如果 1格表示 1下，縱軸上至少需要分多少格？學生齊答： 120格。 教師：也就是 1格表示 1個單位。 出示統(tǒng)計表。 3． 體驗確定 1格代表多少個單位合適，滲透具體情況具體分析的思想。 2． 經(jīng)歷由 1格表示 1個單位到 1格表示多個單位的過程，并能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析、解釋，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復習舊知 1． 同學們，你們都喜歡什么體育運動？ 小紅、小芳、小奇他們喜歡踢毽子，瞧，這是他們一年級時踢毽的成績。（課件演示整個統(tǒng)計圖的生成過程） 3． 誰來告訴老師，在這個統(tǒng)計圖里， 1格表示的是多少下？ 學生： 1下。 1． 現(xiàn)在，這三個小朋友 已經(jīng)上四年級了，我們來看看他們現(xiàn)在的踢毽成績（課件演示前面的部分。
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