語文版中職語文（拓展模塊）第21課《荷花淀》3-全文預(yù)覽
【正文】 別是兩個(gè)充滿想象的貼切的比喻，把勞動(dòng)的場(chǎng)面詩化了 (“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。 這幾段描寫了哪些景物？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？ ? 描繪的是白洋淀夜景的風(fēng)景畫和風(fēng)俗畫。水面沒有一只船。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。 女人 坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。 第二、明確 “一切景語皆情語” ，領(lǐng)會(huì)畫中之意，理解景物中蘊(yùn)含著 有關(guān)人物的豐富感情 ，體味它 對(duì)刻畫人物性格的作用。 但是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段，這美麗的水鄉(xiāng)也沒有逃過日寇鐵蹄的踐踏。 du242。 di224。由于他這一獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說又被稱為“ ” 。 中篇小說 《 村歌 》 、 《 》 。 ” 孫犁，河北省安平縣人，“七 八 、 總結(jié) 六 、 人物形象 五 、 描寫及作用 四 、 情節(jié)結(jié)構(gòu) 三 、 課文引言 教 學(xué) 步驟 七 、 文章主旨 一 、 作者簡(jiǎn)介 二 、 預(yù)習(xí)檢測(cè) 共 二 課 時(shí) 授 完 安寫的，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。荷花淀 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 閱讀課文，理清文章思路。 理解作品主題。寫 《 荷花淀 》 的目的在于反映 “ 戰(zhàn)爭(zhēng)和革命改變了人民的生活，也改變了民族的精神氣質(zhì)。他的 《 白洋淀事 》是在延 他的作品有 : 長(zhǎng)篇小說 《 》 。這一獨(dú)特風(fēng)格對(duì)當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大的影響，造成一個(gè)數(shù)量相當(dāng)可觀的河北作家群，被當(dāng)代文壇譽(yù)為 “ ” ，與 “ ” (趙樹理風(fēng)格 )和 “ 茶子花派 ” （周立波為代表）齊名。n fng qi四周堤防環(huán)繞，淀中河道縱橫交錯(cuò)，淀上有一望無際的蘆葦蕩，爭(zhēng)相斗艷的荷花，以及蜿蜒蛇形的千里堤。 荷花淀 夫妻話別 探夫遇敵 助夫殺敵 編席候夫 夫妻話別 送夫參軍 回家途中 探夫未遇 歸途遇敵 助夫殺敵 成立隊(duì)伍 感受打算 淡 化 的 情 節(jié) （開端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局） 一群青年婦女 抗戰(zhàn)中成長(zhǎng) 文中主要用了幾種描寫方法？ 有什么作用？ 環(huán)境描寫 語言描寫 細(xì)節(jié)描寫 人物形象 主題思想 社會(huì)生活 烘托 塑造 刻畫 反映 小 說 鑒賞小說景物描寫的方法： 第一、領(lǐng)會(huì)寫的是 什么樣的景 ， 聯(lián)系時(shí)代背景和上下文 來理解它為 人物活動(dòng) 創(chuàng)設(shè)的背景
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