20xx粵教版語文（短篇小說欣賞）第2單元 第5課《封鎖》ppt精講課件-全文預(yù)覽
【正文】 她就悄悄地飄散了。她的整個(gè)的人像擠出來的牙膏，沒有款式。 這些語句表明，吳翠遠(yuǎn)是個(gè)日常生活的好人，在封鎖的空間里，她有了思考的時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)自己離真實(shí)生命很遙遠(yuǎn)，她渴望被重視，渴望真，高興有人調(diào)戲她，內(nèi)心渴望被誘惑，渴望激情，她想背叛她自己，與日常生活中的完全不一樣。他們要她找個(gè) 有錢的女婿，宗楨沒有錢而有 太太 —— 氣氣他們也好！氣， 活該氣！她只要他的生命中的 一部分，誰也不希罕的一部分。 看不出這人倒也會(huì)花言巧語 —— 以為他是個(gè)靠得住的生意人模樣！她又看了他一眼。他拿她當(dāng)做一個(gè)見多識(shí)廣的人看待；他拿她當(dāng)做一個(gè)男人，一個(gè)心腹。 —— 因?yàn)榉怄i讓留在車廂里的人覺得特別的空虛與無聊，在這種空虛與無聊中，人就特別地容易思考，一思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在日常生活中的諸多不滿意，或者發(fā)現(xiàn)日常生活中自己都沒有意識(shí)到的東西，從而為自己徒增煩惱。然而家長(zhǎng)漸漸對(duì)她失掉了興趣，她是一個(gè)好女兒，好學(xué)生。 吳翠遠(yuǎn)在日常生活中其貌不揚(yáng)，內(nèi)斂，節(jié)制，莊重，像教會(huì)派的少奶奶，卻還沒有結(jié)婚，她是一個(gè)好女人，沒有成就感的壓抑的工作環(huán)境，刻板的虛榮的家庭氛圍，讓她不快樂。 呂宗楨在日常生活中是一個(gè)循規(guī)蹈矩、謹(jǐn)慎入微的老實(shí)人，他身為家庭的頂梁柱，日夜奔忙，對(duì)工作失去興趣，完全褪化成一個(gè)賺錢 的機(jī)器，他的身份是會(huì)計(jì)師， 是父親，是丈夫，是 市民，他的妻子不同 情他，她脾氣壞，文 化低，又不會(huì)牽就他， 理解他。 1944年 《 雜志 》 月刊所登的張愛玲照片 B 電車軌道像兩條光瑩瑩的，水里鉆出來的曲蟮， 抽長(zhǎng)了，又縮短了；抽長(zhǎng)了，又縮短了 ，就這么樣往前移 —— 柔滑的，老長(zhǎng)老長(zhǎng)的曲蟮， 沒有完，沒有完 …… —— 反復(fù)強(qiáng)調(diào)“抽長(zhǎng)了， 又縮短了”，暗示出日 常生活的貧乏、單調(diào) 和無聊，“沒有完，沒 有完”讓人覺得這乏味 的生活無限漫長(zhǎng)，而 柔滑又讓人覺得把握 不住。 根據(jù)故事發(fā)生的時(shí)間，可以將小說分為幾個(gè)部分？ 分為三個(gè)部分，封鎖前（常態(tài)）、封鎖中（非常態(tài)）以及封鎖后（常態(tài)）。在文壇上， 她僅輝煌了兩年，此后很少有作品問世。 因?yàn)榻?jīng)濟(jì)關(guān)系，她以唯一的生存 工具 寫作，來渡過難關(guān)。 傳奇才情 張愛玲是一個(gè)天才兒童， 6歲入私塾，在讀詩背經(jīng) 的同時(shí)，就開始小說創(chuàng)作。在賴雅的勸說下，她打掉了孩子，兩人過著相濡以沫的生活。張愛玲沒能力改變什 么 ，她告訴胡蘭成她自將萎謝了。她不介意胡蘭成已婚，不管他漢奸的身份。胡當(dāng)時(shí)是偽政府宣傳部政務(wù) 副部長(zhǎng)，擅長(zhǎng)寫親日文章。 《 封鎖 》 更是體現(xiàn)了人的孤獨(dú)，人與人都被有形無形的“封鎖”隔開了。就是這些 不 近人情的角色的永恒 性加重了她文字 里 蒼涼的味道，反復(fù)地提醒 著 我們 所有現(xiàn)今的文明終會(huì)消逝，只有人性的弱點(diǎn)得以長(zhǎng) 存於人間。 傳奇家世 祖父張佩綸是清朝重臣李鴻章的女婿，但到她的父親這一輩，家道已經(jīng)中落。 ? 通過資料搜索，集體賞讀法，品味張愛玲新奇的語言藝術(shù)。? “我是一個(gè)古怪的女孩，從小被目為天才，除了發(fā)展我的天才外別無生存的目標(biāo)。 ? 理解小說隱含的寓意。 找出小說的三要素 環(huán)境：被“封鎖”的電車?yán)? 人物：乘客（主要 ——呂宗楨、吳翠遠(yuǎn)） 情節(jié)： 開端 ——電車被“封鎖” 發(fā)展 ——車上人的不同表現(xiàn) 高潮 ——呂、吳二人的交談及心理活動(dòng) 結(jié)局 ——“封鎖”開放
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