【正文】 。 被指導(dǎo)方 發(fā)現(xiàn)的問題 指導(dǎo)方 發(fā)現(xiàn)的問題 ?不明白指導(dǎo)者所說的內(nèi)容 。 12 工作場所的問題點 ( 2/2) ◇ 工作場所的問題點 ： ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 這些情況很多源于工作的指導(dǎo)方法上存在問題 杰出班組長課程 13 為何不能有效地指導(dǎo)工作 ?對方不能很好地記住工作 。 ◎ 日本自 1950年引進此方法 。 可視化管理的原則 杰出班組長課程 良好的現(xiàn)場溝通 目的 良好的現(xiàn)場溝通 認識到溝通的重要性，掌握并提高溝通技能。 定置與隨意放置不同，定置即是對生產(chǎn)現(xiàn)場、人、物進行作業(yè)分析和動作研究，使對象物按生產(chǎn)需要、工藝要求而科學(xué)地固定在場所的特定位置上，以達到物與場所有效地結(jié)合，縮短人取物的時間，消除人的重復(fù)動作，促進人與物的有效結(jié)合 。 被批評者要馬上改正。 Before After 杰出班組長課程 25S活動推行方法 素養(yǎng)： 素養(yǎng)是指習(xí)慣，按決定的原則，正確實行決定的事。 清潔： 清掃就是弄干凈，但不單純是弄干凈 1．維持 5S的意識 營造 5S改善之契機 實行改善活動的引導(dǎo)因素是必要的； 引導(dǎo)手段有 5S參觀學(xué)習(xí)會， 5S主意大賽等。 即使每日清掃，也會馬上弄上很多油和灰塵，這是無限度的。 決定定置方法 標示定置場所 用標準的、全公司范圍統(tǒng)一的標識辦法進行標識。 經(jīng)常使用的物品，放在工序附近。 工作場所只能放置必需又最低限度的東西。 2． 實施各種 5S強化月活動。 3． 舉辦各種活動及比賽（如征文活動等）。 活動評比辦法確定 1． 加權(quán)系數(shù) :困難系數(shù)、人數(shù)系數(shù)、面積系數(shù)、教養(yǎng)系數(shù) 2． 考核評分法。5S的實施方法 教育 1． 擬定日程計劃做為推行及控制之依據(jù) 2．收集資料及借鑒他廠做法 3．制定 5S活動實施辦法 4．制定要與不要的物品區(qū)分方法 5．制定 5S活動評比的方法 6．制定 5S活動獎懲辦法 7．其他相關(guān)規(guī)定（ 5S時間等） 大的工作一定要有計劃，以便大家對整個過程有一個整體的了解。 擬定推行方針及目標 ，要有號召力。 ?5S管理是現(xiàn)場管理的基礎(chǔ) —— 5S反映著現(xiàn)場管理水平 ， 制約著 ISO、 TQM等活動能否順利推行 。 如廠區(qū)、車間、倉庫、運輸線路、辦公室以及營銷場所等。 是生產(chǎn)第一線的綜合管理。 目的： ? 穩(wěn)定品質(zhì) ? 減少工業(yè)傷害 要點： ? 自己用的東西自己要弄干凈 —— 不是增加清掃工 ? 對設(shè)備清掃同時要檢查是否有異常 —— 清掃就是點檢 ? 對設(shè)備清掃同時要潤滑 —— 清掃也是保養(yǎng) ? 清掃地面要調(diào)查鐵屑飛出及三漏原因 —— 清掃中有改善 杰出班組長課程 345S含義 (清潔 ) 安全、無災(zāi)害就是清潔的證據(jù)！ 清潔 :維持、堅持上面 3S的成果，并包括對人身有害的油霧、粉塵、噪音、有害氣體的根除。它的具體類型內(nèi)容和典型的意思就是倒掉垃圾和清除倉庫長期不要的東西。 15S起源 杰出班組長課程 日本式企業(yè)將 5S運動作為管理工作的基礎(chǔ)，推行各種品質(zhì)的管理手法，第二次世界大戰(zhàn)后，產(chǎn)品品質(zhì)得以迅速地提升，奠定了經(jīng)濟大國的地位，而在豐田公司的倡導(dǎo)推行下， 5S對于塑造企業(yè)的形象、降低成本、準時交貨、安全生產(chǎn)、高度的標準化、創(chuàng)造令人心曠神怡的工作場所、現(xiàn)場改善等方面發(fā)揮了巨大作用，逐漸被各國的管理界所認識。 目的 杰出班組長課程 1 5S起源及含義 2 5S管理與現(xiàn)場管理 3 如何開展 5S管理 4 開展 5S管理的一些常用手法 課程內(nèi)容 杰出班組長課程 1 5S起源及含義 2 5S管理與現(xiàn)場管理 3 如何開展 5S管理 4 開展 5S管理的一些常用手法 課程內(nèi)容 杰出班組長課程 5S起源于日本，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機器、材料、方法等生產(chǎn)要素進行有效的管理，這是日本企業(yè)獨特的一種管理辦法。 ③ 學(xué)員將能夠找出自己在管理技能方面的不足并加以改進 。 ② 學(xué)員將能夠了解和掌握日常工作開展方法和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用 。 ③ 學(xué)員通過學(xué)習(xí)找出自己在現(xiàn)場管理中的不足并加以改進 。后因生產(chǎn)和品質(zhì)控制的需要而又逐步提出了 3S，也就是清掃、清潔、修養(yǎng)，從而使應(yīng)用空間及適用范圍進一步拓展，到了 1986年，日本的 5S的著作逐漸問世，從而對整個現(xiàn)場管理模式起到了沖擊的作用，并由此掀起了 5S的熱潮。 25S演變 杰出班組長課程 35S含義 整理： SEIRI 整頓： SEITON 清掃： SEISO 清潔： SEIKETSU 修養(yǎng)： SHITSUKE 以上由五個日文單詞組成，因為五個單詞前面發(fā)音都 是“ S” ，所以統(tǒng)稱為“ 5S” 。 目的： ? 工作場所一目了然 ? 消除找尋物品的時間 ? 整整齊齊的工作環(huán)境 ? 消除過多的積壓物品 要點： ? 需要的東西定位擺放 —— 物各有位，物在其位 ? 定量擺放，目視管理 —— 過目知數(shù) ? 取用還置方便 —— 無尋找時間 ? 工具要歸類、分規(guī)格擺放 —— 一目了然 杰出班組長課程 335S含義 (清掃 ) 工作熱情、安全感的第一步來自清掃！ 清掃 :將工作場所內(nèi)看見與看不見的地方清掃干凈，保持工作場所干凈、亮麗。 要點： ? 培養(yǎng)好習(xí)慣，遵守規(guī)則 的員工 ? 營造團隊精神 杰出班組長課程 1 5S起源及含義 2 5S管理與現(xiàn)場管理 3 如何開展 5S管理 4 開展 5S管理的一些常用手法 課程內(nèi)容 杰出班組長課程 現(xiàn)場管理 是指用科學(xué)的管理制度、標準和方法對生產(chǎn)現(xiàn)場各生產(chǎn)要素，包括人、機、料、法、環(huán)、信等進行合理有效的計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和檢測，使其處于良好的結(jié)合狀態(tài)，達到優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、均衡、安全、文明生產(chǎn)的目的。 15S管理與現(xiàn)場管理 現(xiàn)場 從廣義上來講，凡是企業(yè)用來從事生產(chǎn)經(jīng)營的場所，都稱之為現(xiàn)場。 ?體現(xiàn)效果 ， 增強信心 —— 相對于 ISO、 TQM等活動 ， 5S運動的效果是立竿見影的 ， 可以增強員工改善工作的信心 。 印象戰(zhàn)略從 5S開始； 成本降低從 5S開始； 安全環(huán)境從 5S開始； 制作的起點從 5S開始； 杰出班組長課程 1 5S起源及含義 2 5S管理與現(xiàn)場管理 3 如何開展 5S管理 4 開展 5S管理的一些常用手法 課程內(nèi)容 杰出班組長課程 1如何組織推行 5S活動 成立推行組織 步驟 推進觀點 內(nèi) 容 1．推行委員會及推行辦公室成立