【正文】 國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，兩年來遴選建設(shè)了 400個(gè)國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 ? （ 2）教育部制定國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本條件，確定每年評(píng)審、資助國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的數(shù)量與推薦名額分配。在實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團(tuán)隊(duì)成為校企合作的紐帶，通過學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，將學(xué)校教學(xué)管理延伸到企業(yè)，保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)（群）畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，深受用人單位歡迎，社會(huì)認(rèn)可度高。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學(xué)校專任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)常化和有效性；根據(jù)專業(yè)（群）人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。探索教學(xué)團(tuán)隊(duì)在組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、監(jiān)督約束機(jī)制等方面的運(yùn)行模式，為兄弟院校培訓(xùn)教師提供可推廣、借鑒的示范性經(jīng)驗(yàn)。 ? 2023年，研究確定教學(xué)團(tuán)隊(duì)所涉學(xué)科專業(yè)、制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)名額分配方案，評(píng)審 100個(gè)左右教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 二、國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì) ? 教育部根據(jù) 《 教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見 》 精神，規(guī)劃了 17個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，其中： ? “ 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)認(rèn)證 ” 3項(xiàng)； ? “ 課程、教材建設(shè)與資源共享 ” 3項(xiàng)； ? “ 實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新 ” 4項(xiàng)； ? “ 教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平教師隊(duì)伍建設(shè) ” 3項(xiàng)； ? “ 教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布 ” 2項(xiàng)； ? “ 對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校 ” 2項(xiàng)。 ? 建立高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)檢測(cè)體系，定期采集各類高等學(xué)校本科教學(xué)基本狀態(tài)信息和數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)和分析高等學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)和變化趨勢(shì)，逐步將教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革的數(shù)據(jù)向社會(huì)公布。 ? 鼓勵(lì)和支持校內(nèi)及聘請(qǐng)國內(nèi)外著名專家學(xué)者和高水平專業(yè)人才承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和開設(shè)講座，推動(dòng)雙語教學(xué)課程建設(shè)，探索有效的教學(xué)方法和模式，切實(shí)提高大學(xué)生的專業(yè)英語水平和直接使用英語從事科研的能力。 ? 實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，支持 15000個(gè)由優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)新性試驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新興趣和能力的培養(yǎng)。 ? 積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺(tái)建設(shè)，建設(shè)面向全國高校的精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，建成一批具有示范作用和服務(wù)功能的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，完善服務(wù)終身學(xué)習(xí)的支持服務(wù)體系。 ? 大力加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)，按照優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、新興交叉、社會(huì)急需的原則，擇優(yōu)選擇和重點(diǎn)建設(shè) 3000個(gè)左右特色專業(yè)點(diǎn)，引導(dǎo)各級(jí)各類高等學(xué)校發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，努力辦出特色。 ” （二）質(zhì)量工程的指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)和建設(shè)內(nèi)容 ? 質(zhì)量工程的指導(dǎo)思想 ? 堅(jiān)持以鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持 “ 鞏固、深化、提高、發(fā)展 ” 的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；按照分類指導(dǎo)、注重特色的原則，加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 ? 2023年，教育部決定實(shí)施 “ 高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程 ” 。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到 2023年，全國仍有 %，近 3萬名教授、副教授不給本科生上課。 （ 4）教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，重科研、輕教學(xué)的現(xiàn)象依然存在。 （ 2）高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系與社會(huì)需求脫節(jié)。 （ 8）教育的社會(huì)文化環(huán)境發(fā)生了重大變化 ? 一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延； ? 一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害； ? 拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義、浮躁冒進(jìn)、急功近利等不良傾向滋長，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止； ? 一些腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕青年學(xué)生的心靈，給青年學(xué)生的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響。 ? 新教師來源單一，錄用畢業(yè)生 ％（而且近親繁殖嚴(yán)重），外單位教師調(diào)入占 ％，校外非教師調(diào)入占 ％。 ? 我國高等教育的主要矛盾已經(jīng)從上大學(xué)難轉(zhuǎn)變?yōu)樯虾么髮W(xué)難，社會(huì)公眾對(duì)高等教育的期望值越來越高，人民群眾希望接受優(yōu)質(zhì)的高等教育與優(yōu)質(zhì)高等教育資源相對(duì)不足的矛盾比較突出。 我國高等教育面臨著新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn) ? （ 1）國家確立了科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確立了建設(shè)創(chuàng)新型國家的國家戰(zhàn)略目標(biāo)，人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。 ? 向國家貢獻(xiàn)了一大批科技創(chuàng)新成果，累計(jì)獲得國家自然科學(xué)獎(jiǎng) 75項(xiàng)，占全國授獎(jiǎng)總數(shù)的 ％；國家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng) 64項(xiàng)，占全國授獎(jiǎng)總數(shù)的 ％；國家科技進(jìn)步獎(jiǎng) 433項(xiàng)，占全國授獎(jiǎng)總數(shù)的 ％。 （ 2）高等教育體制改革取得了歷史性突破 ? 近年來，我國通過采取 “ 共建、調(diào)整、合作、合并 ” 等措施，形成了中央和省兩級(jí)管理、以省為主的管理新機(jī)制，組建了一批學(xué)科綜合和人才匯聚的綜合性大學(xué)。國家級(jí)高職高專教學(xué)團(tuán)隊(duì) 建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究所 劉寶存 主要內(nèi)容 ? 一、質(zhì)量工程出臺(tái)的背景和基本內(nèi)容 ? 二、國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì) ? 三、國家級(jí)高職高專教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施與建議 一、質(zhì)量工程出臺(tái)的背景和基本精神 ? （一）質(zhì)量工程出臺(tái)的背景 ? 2023年 1月，教育部、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了 《 關(guān)于實(shí)施 “ 高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 ” 的意見 》 ，正式啟動(dòng)了 “ 高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 ” （以下簡(jiǎn)稱“ 質(zhì)量工程 ” ）。 ? 1998年到 2023年，高等教育在學(xué)人數(shù)由不到800萬人增加到 2300萬人（其中普通高校在校人數(shù) 1660萬人），增長了 ，先后超過俄羅斯、印度和美國，位居世界第一位；高等教育毛入學(xué)率由 %提高到 21%，進(jìn)入大眾化發(fā)展階段。 （ 4）高等學(xué)校為現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn) ? “十五 ” 期間，全國高校為各行各業(yè)輸送了 1397萬畢業(yè)生，為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和推動(dòng)科技創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的人才支撐。 （ 5）高等教育的國際合作與交流向更深層次、更廣領(lǐng)域發(fā)展 ? 目前，我國已與世界上 178個(gè)國家和地區(qū)以及國際組織建立了教育合作與交流關(guān)系，與包括英、法、德、澳等 26個(gè)發(fā)達(dá)國家在內(nèi)的 32個(gè)國家和地區(qū)簽訂了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。 ? 黨的十六屆六中全會(huì)指出：要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。 ? 隨著有經(jīng)驗(yàn)的老教師陸續(xù)退