情境領(lǐng)導(dǎo)ii--best-全文預(yù)覽
【正文】 步并提出下一步的目標(biāo) 發(fā)展循環(huán) ? 參閱前面的循環(huán)圖。 。 員工發(fā)展階段管理 情境領(lǐng)導(dǎo) II的研究結(jié)果 如果你懂得并能使用情境領(lǐng)導(dǎo)，你的員工將認(rèn)為： ? 在你的部門中不會(huì)感到過分緊張 ? 你能因勢(shì)利導(dǎo)，并且愿意接受新的觀念和創(chuàng)意 ? 你關(guān)心他們的成長與發(fā)展 ? 你很有才干 ? 你所領(lǐng)導(dǎo)的部門士氣高漲 ? 在你領(lǐng)導(dǎo)的部門里感到被尊重和被授權(quán) 結(jié) 束 語 高效能的管理者 能有效地影響他人； 有效地自我管理； 有效地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。 D3階段的需求 ? 平易近人的良師或教練； ? 有機(jī)會(huì)表達(dá)其顧慮； ? 得到發(fā)揮解決問題能力的支持和鼓勵(lì)； ? 希望客觀的評(píng)價(jià)其能力以建立其自信心； ? 高水準(zhǔn)的能力和表現(xiàn)能得到認(rèn)可和肯定； ? 清楚實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙。 領(lǐng)導(dǎo)的四項(xiàng)功能 制定工作目標(biāo) 提供反饋意見 解決問題 肯定成績 情境領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)技巧 診斷：評(píng)估發(fā)展階段及需 彈性：使用不同的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) 建立伙伴關(guān)系 / 約定領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)： 與部屬就領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)取得共識(shí) 第三節(jié)：情境 診 斷 ?愿意并有能力依據(jù)情境來評(píng)估部屬在每一發(fā)展階段中的需要，進(jìn)而決定采用什么樣的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)。 ? 加強(qiáng)管理體系的系統(tǒng)化和制度化，減少管理的隨意性。 ? 用價(jià)值觀引導(dǎo)員工。 ? 溝通、信任和支持部屬。 ? 加強(qiáng)深層次的溝通，不要僅僅是抱怨。如果只憑領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的才能，不注意培養(yǎng)企業(yè)文化，其結(jié)果只能是“ 人存政舉，人亡政息 ” 。 變化攪亂了我們每個(gè)人的 “ 舒適區(qū) ” 。 變化會(huì)導(dǎo)致進(jìn)步和發(fā)展。 好的工作成效是一段旅程，而不是目的地。 發(fā)展階段是針對(duì)特定的目標(biāo)或任務(wù)而言。 好的工作成效起始于清楚明確的目標(biāo)。 四種領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) 高支持 低指導(dǎo) 行為 高指導(dǎo) 高支持 行為 低支持 低指導(dǎo) 行為 高指導(dǎo) 低支持 行為 S4 S3 S1 S2 指令 教練 支持 授權(quán) 支持行為 （高） （低） 指導(dǎo)行為 （高） D4 D3 D2 D1 高 中度 低 已發(fā)展 發(fā)展中 個(gè)人的發(fā)展階段 情境領(lǐng)導(dǎo) II ? 情境領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)技巧 診斷 ——評(píng)估部屬對(duì)指導(dǎo)及支持的需要 量（發(fā)展階段）； 彈性 ——靈活自如地使用不同的領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)； 建立伙伴關(guān)系 ——在一起工作時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者 和部屬對(duì)彼此的需要達(dá)成共識(shí)。 領(lǐng)導(dǎo)型態(tài) ? 型態(tài) 2：教練型 ——高指導(dǎo) /高支持行為 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)部屬解說工作為什么該這么做，征求部屬的建議，贊揚(yáng)部屬大致上正確的行為，同時(shí)繼續(xù)指導(dǎo)部屬去完成任務(wù)。 發(fā)展階段 ? 部屬的發(fā)展階段要由兩方面來看： 工作能力 —— 在從事某一特定目標(biāo)或任務(wù)時(shí)，部屬所展現(xiàn)的相關(guān)知識(shí)和技能； 工作意愿 —— 針對(duì)特定目標(biāo)或任務(wù)時(shí)，部屬的積極性與信心。 情境領(lǐng)導(dǎo) II ? 情境領(lǐng)導(dǎo) II(SL II)是一種領(lǐng)導(dǎo)模式，它的目的是要幫助部屬發(fā)展自我，使他能針對(duì)特定的目標(biāo)或任務(wù)，經(jīng)過時(shí)間的積累，達(dá)到最佳的工作成效。 情境領(lǐng)導(dǎo) II ? 后來，由于發(fā)現(xiàn)“情境領(lǐng)導(dǎo)”
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