【正文】 ，固國不以山溪之險， 。 （ 2） ，背灼炎天光 。 20202020年度汕頭市潮南區(qū)井都中學(xué) 第一學(xué)期期末考試九年級語文答案卷 （考試時間： 120分鐘；試卷總分： 150分。 （ 2分） 汝為貴臣左右尚不能制旅人安能蓄此是移禍于人也。⑦ 遽： ju，急忙。 ② 翰林學(xué)士：官職名稱，皇帝顧問。一日，父諫議 ③ 入廄，不見是馬，因詰 ④ 圉人 ⑤ ，乃 曰：“內(nèi)翰 ⑥ 賣之商人矣。成功不在于永遠(yuǎn)不摔倒，而在于每次都能從摔倒的地方站起來。 上面這段文字選自培根的《人生論》，培根對環(huán)境的理解可謂深刻，你呢，由這里的“幸運”和“逆境”想到了什么？請你以“幸運”或“逆境”為話題，寫一篇 記敘文 ，不少于600字。超越自然的奇跡，總是 在對逆境的征服中出現(xiàn)的。 （ 3分） 答： 。我做這一步的時候，并不用火去燒，只用槌子和鑿子把它一點一點地鑿空，一直 把它造成一個很體面的獨木舟，其大可以容納二十六個人，因此可以把我和所有的東西裝進(jìn)去，我完成這個工程之后，對它非常滿意?? 21. 以上片斷節(jié)選自 （作家） 寫的 （作品）。在靠近樹根，它的直徑是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直徑是四尺十一寸，然后慢慢細(xì)下去，分成一些枝子。其實我并不是沒想到過下水的困難，不過我對于自己的懷疑總是用這種愚蠢的答案擋回去：“讓我先把它做成了再說；做成之后，我敢保一定可以想出個什么辦法來解決它。 ，“我是想追上去叮囑他：‘孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來！’”請結(jié)合全文分析，這表露出“我”的什么情感愿望？（ 4分） 答 ： ?！? 答 ： 。 —— 我是想追上去叮囑他：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從正門進(jìn)來！” （選自 2020年 12月 25日《文學(xué)故事報》，有刪改） “偷父”少年的人物形象。他也不懂得道謝。他記得他爸，那扎人的胡子茬兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味??不記得是哪一天，忽然說他們那村外地底下有黑金子，大家就挖了起來，他爸爸也去挖。高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽含憂郁，胡子拉碴的。我驚魂未定，他卻又爬了出來，回到了門廳。 我給他開門時，他居然說：“我還不想走。 我望著這個瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓吧？” 他瞇眼看我，仿佛我是個怪物 。我用窗簾叉指著他：“你偷了些什么？把東西掏出來！” （ 1） 他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出來，又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿?。　? 他那一副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。（ 4分） 答 ： 。 15．請簡析第⑤段運用一連串比喻 句的表達(dá)效果。 (4分 ) (1)南街村人的標(biāo)準(zhǔn)： 。 ⑦胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，就是我們塑造靈魂的一面鏡子。 ⑤倘若你是一個“損公利私”、“考慮自己總是比考慮別人多”，抑或是“一輩子損人利已的人”，那就危險了，你“做人”的資格，就值得懷疑了?！薄爱?dāng)代畢昇 ”王選院士對“好人”是這樣詮釋 的：“我贊成季羨林先生關(guān)于‘好人’的標(biāo)準(zhǔn)：考慮別人比考慮自己稍多一點兒就是好人。他們所說的“做人”、“圣賢”，固然都有著歷史的局限，甚至還有著封建禮教的糟粕，但他們強調(diào)的是“做人”要有道德標(biāo)準(zhǔn)。（ 3分） （人物 +事例） 答 ： 。 C．《惠子相梁》中比喻較為巧妙貼切，“ 鹓鶵 ”比喻志向高潔之士，“鴟” 比喻醉心功名利祿、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利祿 。 ②非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。 _， ________________________。結(jié)果可想而知：不是被主人亂棒打死，就是活活餓死在缸中。（ 2分） ，說說你能獲得什么啟示。 ，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們面前，讀圖已經(jīng)成為 人們生活中的一部分， 面是張紅同學(xué)找到的一則漫畫，請你仔細(xì)觀察，并回答問題。 （ 1）第①處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 。挑食、偏食，② 形成了一部分學(xué)生營養(yǎng)攝入不足 ，不利于長高。 ， 。（ 溫庭筠 《 望江南 》 ） （ 5）建國以來，我國各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出一大批英雄模范人物，正如毛澤東在《沁園春 .(12分 ) （ 1） 濁酒一杯家萬里， ?；厥鬃约荷蠈W(xué)時老師們對我孜孜不倦的教誨，為了給我講一個題講到口干舌 z224。走進(jìn)這個驛站，你會看到這段旅途中或已用心品味或還未曾留意的道道風(fēng)景，吸引你再去體驗，再去揣摩?? 班別： 九年 班 姓名： ＿＿＿＿＿＿＿ 座號： ＿＿＿＿ 分?jǐn)?shù)： ＿＿＿＿＿＿ 一、積累運用。） 九年級上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束，回眸望去 —— 收獲幾多，汗水幾多，時光伴隨我們一起走過；疑惑幾多，思索幾多，筆墨陪同我們一起劃過。( )固的。( )而不舍持之以恒的精神，認(rèn)真做好每一件事，踏踏實實做人，否則我們會一事無成。 （ 4） ，斜暉脈脈水悠悠 ， 。 （ 7）請你選兩句我國古詩詞中的思鄉(xiāng)或思親的詩句，表達(dá)對遠(yuǎn)方親友的思念之情。（ 4分） 與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，① 重慶中小學(xué)生存在矮個多、胖墩多、近視眼多等 。④ 有關(guān)部門已專門對這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查 ，并尋找相應(yīng)對策。 （ 4）第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 。 (2) 仔細(xì)觀察這幅漫畫，說說它反映了怎樣的社會現(xiàn)象？ 。直到有一天，它發(fā)現(xiàn)米缸見了底，才發(fā)現(xiàn)自己再也