高中信息技術418421843表格數(shù)據(jù)加工的多元性教案-全文預覽
【正文】 任務驅動的方式充分發(fā)揮學生的思考能力，實踐問題的分析和解決過程 設置任務動手實踐 教師給予指導 主要是技術上的。 分組： 1 組 —— 員工 2 組 —— 工會 3 組 —— 員工 4 組 —— 工會 5 組 —— 企業(yè)管理者 （任務完成時間 10 分 ） 回答： （ 1）柱狀圖 表示每個項目的具體數(shù)目，體現(xiàn)不同項目之間的比較。 2． 過程與方法 :學會使用電子表格 從不同的角度挖掘數(shù)據(jù)所蘊含的信息 ， 為 問題的分析與解決提供 直觀可信 的 依據(jù) ，更加充分的有效表達自己 。 學生分析 學生在前兩節(jié)課 中已經(jīng)學習了 數(shù)據(jù)的計算、篩選等功能及其圖形化表示 ，對于 數(shù)據(jù)表格轉化為圖形 有所了解。 本節(jié)主要意義在于體驗信息加工的多角度分析，技能上要做好鋪墊，一開始時 教師 當在對數(shù)據(jù)圖形化的操作進行必要的復習，并在學生分析過程中 給予適當程度的操作引領和指導 。 教學目標 1． 知識與技能 :熟練 掌握電子表格中 表格數(shù)據(jù)的圖形化 ，能夠選擇恰當?shù)膱D表完成表意， 發(fā)現(xiàn)有價值的規(guī)
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