社會領域教學模式一、生活感知教學模式-全文預覽
【正文】 習，把學習的主動權(quán)交給了幼兒。 4. 參觀結(jié)束，組織幼兒返園后討論，增強幼兒對郵遞員的尊敬之情。 （1）每一個小朋友手里的信要寄掉，該怎么辦呢？請一個幼兒做顧客去買郵票，幫助幼兒熟悉郵票：郵票是什么樣子的呢？它有什么作用？告訴幼兒寄信必須貼郵票，郵票貼了就表示已付寄信費，郵票有多種面值。 （1）到郵局前引導幼兒觀察郵局建筑物的顏色，提醒幼兒要安靜地進去，小聲地與工作人員打招呼。 活動過程 1. 組織幼兒談話，引發(fā)幼兒對郵局的愛好。 活動預備 1. 聯(lián)系好參觀的地點并確定參觀路線。（2）教師要對這次參觀、游覽活動作一個小結(jié)和評價。 第四環(huán)節(jié)：談話小結(jié)。 第三環(huán)節(jié)：參與實踐。教師和接待人員可作簡單的介紹。 教師可以帶領幼兒在村子里或小街上散步，觀察人們的社會生活，有意識地提出問題引導幼兒觀看各行各業(yè)人們的勞動和交往。幼兒園社會領域教學模式一、生活感知教學模式1. 教學
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