社會領域教學模式一、生活感知教學模式-文庫吧在線文庫
【正文】 中，教師應向幼兒提出行為要求，指導行為方法，組織幼兒操作練習，幫助幼兒把所獲得的知識加以運用，使幼兒得到更真實的體驗，培養(yǎng)解決實際問題的能力。（3）提供有關材料，以供幼兒開展有關的游戲時用。 （1）出示報紙、雜志、信等實物，啟發(fā)幼兒思考：這是什么？是誰送來的？郵遞員的工作單位在哪兒？ （2）提出參觀的要求。 ?。?）幼兒動手操作，練習寄信。例如，鼓勵幼兒主動地向大人打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽、做一做，這既培養(yǎng)了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學習的積極性、自主性得到了提高，激發(fā)起對郵局工作人員勞動的尊敬之情。 教師：郵局里有那么多信件、報刊、雜志都需要郵遞員來送，他們不管刮風下雨還是烈日炎炎，都堅持送信、送報，他們很辛勞，他們的工作也很重要。 （2）帶領幼兒依次參觀蓋郵戳及分揀信件、賣郵票、買雜志、寄包裹、匯款的場所，引導幼兒仔細觀察顧客在這里做些什么，郵局的工作人員是怎樣工作的。 2
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