[五年級數(shù)學]五上認識負數(shù)說課稿-全文預覽
【正文】 起了更深層次的思考：要在溫度計上表示溫度，首先要確定0℃的位置，也就是在溫度計中0刻度的重要性，使學生明確感悟到：溫度中，0℃是區(qū)分零上溫度和零下溫度的分界點，零上溫度用正數(shù)表示，零下溫度則用負數(shù)表示。 學生的智慧在指尖上。這樣的設計實現(xiàn)了數(shù)學學習的再創(chuàng)造，學生由被動化主動，簡約地經(jīng)歷了人類探索負數(shù)的歷程，體驗了由具體到抽象的數(shù)學化過程，并逐步符號化，學生認識逐漸清晰。學生有的用符號“√”，“”、相反方向的箭頭；有的用“笑臉”，“哭臉”；還有的用文字說明等，當然也有學生用正數(shù)、負數(shù)嘗試著區(qū)分。 數(shù)學來源于生活，作為教者應在課堂上點燃學生智慧的火把，給予一個個具有挑戰(zhàn)性的問題。要求學生根據(jù)老師的語言，說一句相反的話。力求突出重點、突破難點，使學生運用知識、提升學生解決問題的能力，進一步體驗負數(shù)在生活中的應用，感受數(shù)學文化的博大精深。 四、說教法和學法： 結(jié)合教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點，我準備采用如下的教法和學法： (1)合作探究法。 ?。鹤寣W生經(jīng)歷創(chuàng)造符號表示相反意義量的過程，經(jīng)歷數(shù)學化的過程，享受創(chuàng)造性學習的樂趣，相機發(fā)展學生的符號感。同時將“海拔”高度等知識在練習應用中呈現(xiàn)出來。同時還能擴展對數(shù)的認識，更好地理解自然數(shù)、整數(shù)的意義。讓學生學習一些負數(shù)的知識，有助于理解生活中負數(shù)的應用，拓寬數(shù)學視野。在認真研讀教材后，
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