【正文】 人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 專題 1 │ 技巧點撥 (2)思路點撥：①該字 (運用了什么手法，有就寫，沒有不寫。詩人對孩子的喜愛之情油然顯于紙上。詩中塑造了一個聰明機靈、天真可愛的垂釣小兒形象。 專題 1 │ 技巧點撥 (4)示例：分析詩中塑造的形象。抒發(fā)了作者寧為玉碎不為瓦全的感情 (思想感情、志向 )。 ③指出物中體現(xiàn)的詩人的感情。 縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。 專題 1 │ 技巧點撥 (3)答題模式：詩歌描寫了 ________(物象的特點 )________(物象 )。表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情 (思想感情 )。 ②通過對田間桑樹萌發(fā)的新芽，東鄰家蠶卵已孵出的幼蠶，平緩的山坡上長著的細嫩青草，黃色的牛犢在那兒的鳴叫，夕陽斜照初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉在那兒散落的棲息的描寫(描摹詩歌圖景 )，描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象 (點明景物所營造的氛圍特點 )。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 專題 1 │ 技巧點撥 (4)示例：請描繪這首詞上片的景象。只有從整體上品評詩歌的言、景、情、意，才能準(zhǔn)確把握詩歌的意境。所以，要很好地理解一首詩詞，一定要聯(lián)系有關(guān)背景。 從細節(jié)解讀形象 詩詞中很難像記敘文、小說那樣對人物形象展開描寫，多是通過細節(jié)表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象。 專題 1 │ 技巧點撥 從冷暖體味悲喜 “ 墨分五彩，詞含七情。包括：①感情色彩，像褒貶 (贊美、批評 )、冷暖 (悲喜 )等。這種關(guān)系就是寫作技巧，即表現(xiàn)方法。主要有：愛國愛民，憂國傷時，建功立業(yè)，懷才不遇，壯志難酬，孤標(biāo)傲世，傷春悲離，惜別懷友，羈旅思鄉(xiāng)，思親懷人，即事感懷，詠物言志，借古諷今，懷古傷己，思慕田園，隱逸山水，行役戍邊，參禪說理，人民疾苦，勞動生活。①形容對人保持一定距離。 (6分 ) 答： _________________________________________ 【 答案 】 同意。作者借在雨中的燕子和梧桐，表達了自己懷舊、失落的感情。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。 【 注 】 ① 陳與義 (1090— 1138)：字去非，號簡齋，洛陽人。 (11分 ) 雨 陳與義 ① 瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融 ② 歸。詞的上片寫抒情主人公佇立 “ 西頭 ” ，隔著 “ 江水 ”“ 煙樹 ” 遠眺 “ 江東路 ” 的情形，是實寫； “ 思量只有夢來去，更不怕、江闌住 ” ，是虛寫，現(xiàn)實生活中無法與親人團聚，便希望通過夢境來實現(xiàn)自己的愿望，這樣的愿望似乎可以沖破時空、跨越大江。 2．請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。 【 解析 】 本題能力層級為 E(鑒賞評價 )，重點是“雙重”意蘊。②直饒：縱使。算沒個、人傳與。望不見、江東路。本詞上篇所寫是東歸江行途中所見美景，下片從表面上來看，抒發(fā)了作者安時順命、放達自適的情懷。 (3分 ) 答： ______________________________________ 【 答案 】 下片緊扣江行特點，抒發(fā)了自己只需以酒為伴、生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達自適的情懷。 “蓑”本為名詞，此處用為量詞，用以修飾“新綠”，能引發(fā)人的聯(lián)想、想象，形象生動地體現(xiàn)“新綠”如“蓑”的形態(tài)?！坝场弊煮w物甚細，將綠草與前句之白 、紅蓼相映襯，構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景，足以怡悅?cè)诵?。明日又乘風(fēng)去，任江南江北。湖南卷 閱讀下面的宋詞，根據(jù)提示，完成賞析。頸聯(lián)作者目睹了戰(zhàn)爭的血腥和慘烈，對唐朝君臣發(fā)出質(zhì)問：“朝廷誰請纓？”面對強敵，作者懷疑朝中還會有人請纓殺敵嗎？ 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 尾聯(lián)“濟時敢愛死？”既是對全天下人的吶喊，特別是朝臣的忠告，又是對自己的鼓勵，真正忠君愛國的人，是把自己的生死置之度外的。此后他到閬州，他又聽到了吐蕃進犯的消息，于是杜甫心憂天下，寫下了這首 《 歲暮 》 詩。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 【 解析 】 一般認(rèn)為，“表達技巧”分為四個理解層面，分別是修辭手法 (比喻、比擬、夸張、借代等 )、表達方式(記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情 )、表現(xiàn)手法 (對比、襯托、象征、比興等 )、謀篇布局手法 (開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等 )。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 2．這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。雪嶺臨近松州、維州、保州 (均在今四川成都西北 )，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。 (8分 ) 歲 暮 ① [唐 ]杜 甫 歲暮遠為客，邊隅還用兵。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 第二問，直接問詩歌的思想內(nèi)容，它問這首詩表現(xiàn)戍卒什么樣的情感，其實是在問主題思想。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。完整地說，這首詩描寫了雨雪交加的時候那種高寒、荒涼、孤寂、凄苦的邊塞行軍環(huán)境。此題考查了環(huán)境描寫的內(nèi)容，還考查了“別路”一詞在詩中的字面含義。③隴西：在今甘肅東部。 漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。海南、寧夏卷 閱讀下面這首樂府詩，完成題目?？疾樾蜗蠛驼Z言的相對較少。堯廟秋社 》 賞詩歌表達技巧和評價詩歌思想內(nèi)容 歌意象、表現(xiàn)手法和語言 專題 1 │ 考情分析 卷別 體裁 考查內(nèi)容 考查角度 命題特點 朝代 作者 詩題 上海卷 曲 元代 王惲 《 越調(diào) 5.考點主要集中在煉字(語言 )、情感、內(nèi)容、手法四大方面，也涉及文學(xué)常識、風(fēng)格、形象和意境等。 福建卷 絕句 宋代 郭祥正 《 訪隱者 》 價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度 浙江卷 律詩 宋代 王安石 《 定林 》 巧 內(nèi)容 專題 1 │ 考情分析 卷別 體裁 考查內(nèi)容 考查角度 命題特點 朝代 作者 詩題 遼寧卷 律詩 宋代 陳與義 《 雨 》 和評價思想感情 技巧 ，以主觀題的鑒賞、評價、分析為主，輔以少量的客觀題。 2020年高考試題，體裁上，律詩和絕句是主體，詞曲是關(guān)鍵，古體詩是范圍；律詩絕句為 北京卷 律詩 唐代 李白 《 古風(fēng) (其三十九 )》 和思想 詩歌內(nèi)容要點和概括中心 天津卷 絕句 唐代 司空曙 雍陶 《 峽口送友人 》 《 送蜀客 》 想感情 詩歌表達技巧 專題 1 │ 考情分析 卷別 體裁 考查內(nèi)容 考查角度 命題特點 朝代 作者 詩題 安徽卷 律詩 唐代 杜甫 《 歲暮 》 旨 技巧 首選， 13首詩歌中，詩作 10首，律詩絕句各 4首，其中還有古體詩 2首，詞曲為 3首，其中詞 2首、曲 1首。這說明不避諱名家，但考的不是他們的名作，如陸游以詩聞名，但考的是他的詞，王安石以詞為勝，但考的是他的詩。專題 1 古代詩詞鑒賞 專題 2 文言文閱讀 第二模塊 古詩文閱讀 第二模塊 古詩文閱讀 專題 1│ 古代詩詞鑒賞 專題 1 古代詩詞鑒賞 考情分析 專題 1 │ 考情分析 卷別 體裁 考查內(nèi)容 考查角度 命題特點 朝代 作者 詩題 國標(biāo)卷 古體詩 南朝陳 江總 《 雨雪曲 》 技巧和評價詩歌思想內(nèi)容 ，以唐宋為主，兼及其他。試題涉及 13位詩人，除阮籍、王昌齡、李白、杜甫、王安石、陸游、黃庭堅外，還有江總、司 山東卷 古體詩 三國魏 阮籍 《 詠懷八十二首 (其七十九 )》 、語言、表達技巧 2.評價詩歌思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度 廣東卷 詞 北宋 黃庭堅 《 望江東 》 歌意象 歌語言表達 專題 1 │ 考情分析 卷別 體裁 考查內(nèi)容 考查角度 命題特點 朝代 作者 詩題 江蘇卷 絕句 唐代 王昌齡 《 送魏二 》 和篩選文中信息 技巧 空曙、雍陶、郭祥正、陳與義、王惲等非名家。 ，題材豐富?？傮w上看首選那些蘊含哲理、富有情趣的詩歌，主流是那些清麗淡雅、情景交融的詩歌，如那些短小精悍的抒情詩、充滿理趣的山水田園詩和表露深情的送別詩，以及表現(xiàn)強烈愛國情的詩詞。如遼寧卷和天津卷都出了帶有探究性的題目。平湖樂 從考點的選擇看， 2020年的詩歌鑒賞考題，分析詩歌的思想內(nèi)容和評價作者的觀點態(tài)度以及表達技巧的鑒賞是必考內(nèi)容， 2020年幾乎所有考題都有涉及。 真題導(dǎo)練 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 例 1 2020 天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。②榆溪：指邊塞。 【 解析 】 本題考查鑒賞詩歌的形象及語言。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 詩歌寫的是邊塞行軍的環(huán)境，有氣候，雨雪 (寒冷 )，地點是邊塞隴西山路，人物是行軍士兵，環(huán)境特征是高寒、荒涼。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 2．詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？ (6分 ) 答：____________________________________________ 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 【 答案 】 這樣寫不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，而且真實生動地透露出戍卒在這樣的環(huán)境中產(chǎn)生的“旗彩壞”“鼓聲低”的心理感受。完整地說，答案應(yīng)該由三部分組成，點明了“天寒”“地暗”這樣惡劣的行軍環(huán)境，透露出戍卒在此環(huán)境下產(chǎn)生的“旗彩壞”、“鼓聲低”的主觀情感，用景物烘托感情，感情與景物完全融為一體。安徽卷 閱讀下面這首詩，完成題目。②雪嶺：又名雪山，在成都 (今四川成都 )西。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 【 解析 】 本題在鑒賞過程中，不但要細讀本詩，了解詩人的境遇、主觀志向，明確注釋中點明的時局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時所學(xué)習(xí)的杜甫的詩歌特點，了解杜甫的終生志向，然后進行綜合思考，才能不遺漏要點。 終軍傳 》 ；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。這一年他在梓州，聽說官軍大勝叛軍，便寫下了著名的 《 聞官軍收河南河北 》 詩。所以首聯(lián)語氣看似平淡，卻包含了詩人憂國憂民的沉痛！頷聯(lián)“煙塵”和“鼓角”借代，指戰(zhàn)爭，戰(zhàn)事推到了雪嶺，緊張的鼓角聲使一向安靜的江城騷動了起來。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 例 3 2020 有沽酒處便為家，菱芡四時足。 (4分 ) 答： ____________________________________________ 【 答案 】 “ 蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長短參差，遠望綿延潤澤，形象生動。賞析字詞的妙用，宜從字詞所描摹的景物特征及其所滲透的思想感情入手分析，同時思考其在結(jié)構(gòu)上所起的作用。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 2．簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。作者的思想感情既受當(dāng)時所處的社會大環(huán)境的影響，也會有內(nèi)心小環(huán)境的特殊。 (7分 ) 望江東 黃庭堅 江水西頭隔煙樹。 燈前寫了書無數(shù)。 【 注 】 ① 闌：阻隔；阻攔。 (3分 ) 答： _________________________________________ 【 答案 】 ① (客觀 )視覺的阻隔：江水、煙樹隔斷歸路；② (主觀 )情感的阻隔：思念之情無法傳遞。通過虛實相生的手法，刻畫了一個望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。 專題 1 │ 真題導(dǎo)練 這樣表述也可以：整首詩運用了虛實相生的手法