【正文】 攝入淀粉消化后的最終產(chǎn)物，家鴿心臟房室結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點，條件反射等。 ② 人民教育出版社九年義務(wù)教育四年制初級中學教科書第一冊、第二冊、第三冊（荊州市沒有縣市選用）。體現(xiàn)生物學科的特點，重點考查教學大綱所規(guī)定的最基礎(chǔ)的實驗。第二：教師隊伍不專業(yè)、不穩(wěn)定、兼課的多，學校缺乏骨干教師起到引領(lǐng) 作用，特別是一些大規(guī)模學校問題更加嚴重。，多鼓勵學生，不放棄后進生。 加強教法探索和學法指導(dǎo)。四、今后教學建議： ，關(guān)注全體，突出雙基。 試卷考點設(shè)計基本合理、覆蓋面廣，考查點均為本教材的重點內(nèi)容。三．命題存在不足之處：試卷滿分為 50 分。 部分選擇題有一定的難度，如第 1 18 題，也有一定的區(qū)分度，對學生的要求較高，得分率不高，應(yīng)屬正常，但第 1 1 21 題是教材上的原題，得分率也不高，這說明有很大一部分學生，對生物的學習不重視，對教材內(nèi)容掌握不好。 深入了解學生，關(guān)心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。平均分： 分這次期中考，比第一次考試進步，整個年段平均分達 分，證明學生能夠很好的對生物產(chǎn)生興趣，并且能夠很好的把生物知識運用到生活中來。平均分： 分七班： 90 分以上： 0個； 80 分以上： 11 個； 60 分以下： 12。而且在復(fù)習的時候抓的比較到位，因此失分率不是很高。失分率較高的題目： 2 45 第二大題：理解與應(yīng)用（共 5 小題， 44 分）。考察的是學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學生獲得的最高分是 42 分 最低分是 7 分。題型、難易程度適中。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及 時查缺補漏。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)， 注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學，以增強學生感受知識的能力?；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。一份耕耘，一份收獲。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。教學要突出過程性，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。備課時 ,針對各班實際情況，精心備課，撰寫教案。 二、生物課堂教學，師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、生物課程標準走進教師的心，進 入課堂。在初級階段，學生被教材中新異的事物、美麗的畫面所吸引，被生物、游戲逐步深入，學生開始對學習的具體內(nèi)容產(chǎn)生強烈的學習愿望，學起來欲罷不能，他的“趣 ”，已不僅表現(xiàn)在好奇和被吸引，而是在學習行為中， “在書寫中體會漢字的優(yōu)美 ”， “感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言 ”， “有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受 ”，(課標 )閱讀文學 作品能廢寢忘食，不等教師要求主動習作 …… 學生在學習中感受到無窮的樂趣。一般來說，愛學習的人，人生態(tài)度是積極進取而不是消極懈怠的，生活是充實而不是乏味的，情感是豐富美好而不是單調(diào)陰暗的，胸懷是寬廣而不是偏狹 …… 愛學生物的人，一定熱愛自己祖國的語言和文字，熱愛自己民族的文化。人的動機以需要為核心，以價值觀為支柱。凱洛夫說 “教師的每一句話對學生來說具有法律的性質(zhì)。在世界進入信息化時代后，教育的功能不再使傳遞先人的經(jīng)驗結(jié)晶，而轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W生終生學習、終身發(fā)展大好基礎(chǔ)。 ” “對寫話有興趣 ”， “樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 “通情 ”而至 “達理 ”，所以，人們都把興趣當作提高學習質(zhì)量的必要條件，把 “以趣激學 ”看作重要的教學原則。 ”興趣、情感和教學是相通的。教師每一次教學失誤，都像拔一根頭發(fā)一樣，雖然沒有從根據(jù)拔學生推向厭學的深淵，但是把學生往那個深淵推了一把。但是如果一直這樣一根、一根地拔下去，總有一天，這個腦袋就會變成禿頭。統(tǒng)計高中生最厭學哪門課，生物赫然列在前一，何以至此，肯定是生物教育出了問題。心理學研究認為，學習是人與生俱來的愿望。當已個人對學習產(chǎn)生樂趣、志趣的時候，艱難、困苦、挫折、失敗都不能阻擋他，苦學和樂學就辨證地統(tǒng)一起來，相得益彰。把興趣看作目 標李強中國古人有刻苦學習的傳統(tǒng)，古人說 : “書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。有針對性，有層次性 ,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每一課都做到 “有備而來 ”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。學 生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。 要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 ② 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困 難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。教育思 想端正、關(guān)心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為本。新教材的突出特點是注意創(chuàng)設(shè)情境，為學生探索數(shù)學問題提供了豐富的素材或信息，把抽象的數(shù)學知識寓于精美的圖畫之中。因此，我認為應(yīng)對學生積極參與數(shù)學活動、樂意與同伴交流、善于傾聽同伴意見給予高度評價。課堂活動形 式是多樣的，只要是服務(wù)于教學任務(wù)和教學目標的活動，那就是有效的、有益的課堂活動。因此教學沿用老一套的比較多?，F(xiàn)在都是獨生子女，部分學生性格自私、獨立，這是造成上述問題的主要原因，老師對小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，小組成員間的分工不明確。其實在課改中，小學數(shù)學的 “雙基 ”也發(fā)生了變化，不能拿以往的標準來衡量現(xiàn)在的學生。學生在學習過程中通過查找資料、動手操作、游戲等活動，自行獲取知識、在快樂中學習，由感知了解身邊發(fā) 生的數(shù)學，讓學生真切地感受生活中處處有數(shù)學。例如在教學應(yīng)用題時，充分利用學生生活實際引入新課，學生的學習達到了最佳效果，從而也驗證了心理學的研究成果 ——學習內(nèi)容和學生熟悉的生活背景貼近，學生自覺接納知識的程度就越高。在課堂教學中，我開始有意識地通過生活實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。歡迎 期末教學總結(jié) 新課程實施以來 ， 本人對課堂教學的各環(huán)節(jié)進行研究、設(shè)計、探索，把吸收的新課程理念變?yōu)榫唧w的教學行動，落實在教學的各個環(huán)節(jié)中。由此，導(dǎo)致部分同學學習成績很差。并注意 創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。 歡迎訪問新芽教育資源網(wǎng)，本站資源永遠免費提供 三、不斷學習、更新理念歡迎訪問新芽教育資源網(wǎng)，本站資源永遠免費提供 21 世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。 ⑵ 課堂上的情況。為了上好課 ，我做了下面的工作：本站資源永遠免費提供 ⑴ 課前準備：備好課。最后做到 “理解 ”二字，即通過學生的眼睛看事物。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： 用發(fā)展的觀點看學生。有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。聽公開課多次 ,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。平時認真研究教材，多 方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境 2 不足教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小 ，對課堂上學生的反應(yīng)觀察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導(dǎo)。 2 積極參加每周一次的生物組教研，多參加 集體學習。 2 向課堂要效率要想有好的教學效果和教學成績，課堂學習是至關(guān)重要的，課堂的主體是學生，教師的角色是一個引導(dǎo)者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的學生來說，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 真正做到曉之以理，動之以情。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。 在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。在教學中注意抓住重點，突破難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。將 理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的 “洗禮 ”。因為做到了以上幾點 ,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上 ,效果還是明顯的。 真正做到曉之以理 ,動之以情。 因勢利導(dǎo) ,化消極因素為積極因素。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式 ,變 “要我學 ”為 “我要學 ”,極大地活躍了課堂氣氛 ,相應(yīng)提高了課堂教學效率。 (二 )調(diào)動學生的積極性。 堅持參加校內(nèi)外教學研討活動 ,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗 ,提高自己的教學水平。教案編寫認真 ,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學工作是學校各項工作的中心 ,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。 通過學習新的《課程標準》 ,使自己逐步領(lǐng)會到 “一切為了人的發(fā)展 ”的教學理念。 初中初一七年級上學期上冊生物學科教學工作總結(jié) ,質(zhì)量分析下載大全 話題：學生 知識 教育學習 一年來 ,認真學習貫徹黨的十六大精神 ,嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求 ,落實教育局、學校工作部署 ,以重實際 ,抓實事 ,求實效為教學工作的基本原則 ,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點 ,以新課程改革為契機 ,深化課堂教學改革 ,認真落實課程計劃 ,落實教學常規(guī) ,落實教學改革措施 ,大力推進素質(zhì)教育 ,使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高 ,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下 :一、認真學習 ,提高思想認識 ,樹立新的理念 堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習 ,緊緊圍繞學習新課程 ,構(gòu)建新課程 ,嘗試新教法的目標 ,不斷更新教學觀念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中 ,解放思想 ,更新觀念 ,豐富知識 ,提高能力 ,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的 “洗禮 ”。重視了學生獨立性 ,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮 ,收到了良好的效果。在制定教學目的時 ,非常注意學生的實際情況。在教學中注意抓住重點 , 突破難點。 在作業(yè)批改上 ,認真及時 ,力求做到全批全改 ,重在訂正 ,及時了解學生的學 習情況 ,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。應(yīng)當縱向地看到 :后進生的今天比他的昨天好 ,即使不然 ,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。其次以平常的心態(tài)對待 :后進生也是孩子 ,厭惡、責罵只能適得其反 ,他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主 ,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到 老師的肯定。最后做到 “理解 ”二字 ,即通過學生的眼睛看事物。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合 。聽公開課多次 ,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽 等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作： 用發(fā)展的觀點看學生 。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。最后做到 “理解 ”二字，即通過學生的眼睛看事物。還要設(shè)計出文字簡潔，脈絡(luò)清晰的板書，讓學生對知識體系一目了然。 3 教后記反思教學是一項創(chuàng)造性的工作，沒有最好，只有更好，所以每天上完課后及時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法二 教研方面 1 堅持聽課與評課堅持聽同科教師