【正文】 zu242。ng sh232。 xu232。 j236。ng 匚 4 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ 查字典填空 “縣”用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫；用音序查字法，先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。 ? ：先查 部首 ，再查這個字除去部首外余下部分的筆畫。畫面上 五百多個形態(tài)各異的人物 ，熱鬧街市上眾多各類店鋪以及 橋北頭傳神的場景 顯示出了畫家超人的技藝和功力。 ③這種設計的好處是什么？ 答： 堅固 節(jié)省材料。 平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。 ④讀了這一段，你想到了什么？ 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 趙州橋非常雄偉。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。 平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。 ? ②“這種設計”指的是什么樣的設計？ ③這種設計的好處是什么？ ④讀了這一段，你想到了什么？ 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 趙州橋非常雄偉。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。 ④用“ —— ”畫出本段的中心句，這句話還是一個 ( 過渡 )句，作用是 ( 承上啟下 )。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。 ③這段話運用了 —— 的修辭方法，寫出了趙州橋的________。 橋面兩側有石欄，欄板上（ ）著（ ）：有的刻著 ( )，嘴里吐出 ( )；有的刻著 ( )，前爪 ( )，各自 ( )；還有的刻著 ( )。 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 趙州橋具有 雄偉、堅固、美觀的特點。他呼出的氣息，變成了 ( 四季的風 )和 ( 飄動的云 )；他發(fā)出的聲音，化作了 (隆隆的雷聲 )。 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 1《盤古開天地》 ? 盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 1《孔子拜師》 ? 孔子，名 ( 丘 )，字 ( 仲尼 )，他是我國偉大的 ( 思想 )家和 ( 教育 )家。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的 ?！?曲阜和洛陽相 距 上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月后終于走到了洛陽 。 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ 第五單元 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ 17《孔子拜師》 ? 《 孔子拜師 》 講述了我國古代大思想家、教育家孔子不遠千里拜老子為師的故事。 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ 孔子為什么要拜 老 子為師？ ? 因為他 總感覺自己知識還不夠淵博 。我從他說：“ 學習是沒止境的。意思告訴我們：學習是沒有盡頭的，應該活到老學到老，奮進不息 。我還知道： 精衛(wèi)填海、女媧補天、嫦娥奔月、牛郎織女 等神話故事。 ? ②這一段先總寫 ——————，然后分別從盤古身體的每一部分具體寫發(fā)生了怎樣的變化，這樣的結構方式叫 ——結構 網(wǎng)址： 教師助手，學生幫手，家長朋友！ ? 1《盤古開天地》 ? 盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。 然后分別從盤古身體的每一部分具體寫發(fā)生了怎樣