管理學-邢以群-課件-全文預覽
【正文】 目標 低浪費 （ 講求效率 ） 高成就 （ 講求效益 ） 浙江大學 管理學 ——管理和管理學 2022810制作 版權所有：浙江大學管理學院邢以群 管理是一個系統的過程 ? 正因為管理是一個系統的過程，因此，單純地做好其中的一、二項管理工作或不能將各項工作聯結成為一個系統，管理仍然達不到應有的效果。 —— 著重于合理的分工與明確的協作關系的建立； ? 領導工作：指導、協調、激勵。 ? 什么事情應該做，取決于價值觀向和目標定位。 ? 在組內作好準備，在下周上課時將抽部分組上臺進行交流，發(fā)言人由教師指定。 ? 案例分析 PPT要有理論依據、分析過程、分析結論。他們紛紛通過校長信箱和其他途徑，要求學校保護自己的正當權益。既然如此，教務處就只好采取限制選課的方式，規(guī)定只接受前 120人的選課申請。由于選修該課程的人數日益增多，一開始教務處通過將該課程調整到大教室的方式滿足日益增長的選修需求。 ? 管理的 功能 在于通過科學的方法來提高資源的利用率，從而達到以有限的資源實現盡可能多的欲望的目的。 [思考題 ] 現實生活中從事管理工作的人平時在做什么？ 浙江大學 管理學 ——管理和管理學 2022810制作 版權所有：浙江大學管理學院邢以群 管理的工作內容 總結 ? 從管理工作的內容看，不管管理工作有多少種表現形式，其實質內容都是一樣的，那就是協調。 浙江大學 管理學 ——管理和管理學 2022810制作 版權所有：浙江大學管理學院邢以群 [討論題 ]管理是什么？ 浙江大學 管理學 ——管理和管理學 2022810制作 版權所有：浙江大學管理學院邢以群 結論：需要對管理進行多角度分析 每一個問題的正確答案是多而不是一。 ? （美）理查德 ?L?達夫特著，韓經綸等譯，管理學（第五版），機械工業(yè)出版社， 2022年 9月 ? （美）斯蒂芬 ?P ?羅賓斯著，管理學（第四版），中國人民大學出版社， 1997年 4月。 浙江大學 管理學 ——管理和管理學 2022810制作 版權所有：浙江大學管理學院邢以群 考試知識點分布 ? 題型：填空、選擇、簡答、 案例、論述 ? 分數： 10 16（ 8） 42（ 7*6） 20（ 1） 12（ 1） ? 內容：基礎、計劃、組織、領導、控制 ? 分布： 30分 20分 15分 25分 10分 ? 中線： 75分 浙江大學 管理學 ——管理和管理學 2022810制作 版權所有：浙江大學管理學院邢以群 課堂學習要求 ? 端正角色 ， 處理好學習與各方面關系 ， 自學為主 、 按時到課 。 學習目標 ? 課前 系統閱讀管理學教材，分析相關案例，了解管理學基本內容和基本觀點，列出不明點； ? 課中 積極參與教學過程，通過交流、聽講、提問、參與討論等，加深對管理知識的理解，學習運用方法和技巧 ? 課后 及時復習，閱讀相關論著，參與實踐，完成作業(yè)，達到鞏固、提高的目的。 ? 主要內容包括： – 基礎篇：管理和管理學、管理者的職責和素質要求、管理思想的演變、決策及其過程； – 職能篇：目標確定、計劃制訂、組織設計、領導藝術、溝通技巧、激勵原理、控制基礎 您想生活美滿幸福、事業(yè)飛黃騰達嗎？ ——請學管理學！ 浙江大學 管理學 ——管理和管理學 2022810制作 版權所有：浙江大學管理學院邢以群 學習目標與基本要求 ?陳述 管理學中的基本觀點 、 基本理論和基本思維方法 ， 能初步 運用 管理學的基本思想 、 方法分析和解決自身管理問題； ?再現 歷史上各種不同的管理思想的基本觀點和特點； ?解釋 各項管理工作的重要性并能 再現 做好各項管理工作的基本過程和基本原則； ?大致知道 一些各項管理工作中常用的方法和實踐技巧 。 浙江大學 管理學 ——管理和管理學 2022810制作 版權所有：浙江大學管理學院邢以群 課程考核方法 ? 課程成績 ：課堂表現和作業(yè) （ 40％ ） 期末考試 （ 60％ ） ? 考試形式： 閉卷 ? 考試題型 ：填空題 、 選擇題 、 簡答題 、案例分析題 、 論述題 。 ? 認真思考 ， 按時按要求完成作業(yè) ， 積極實踐 ? 聯系地址： ? 網絡支持： 浙江大學 管理學 ——管理和管理學 2022810制作 版權所有：浙江大學管理學院邢以群 推薦教材 ? 邢以群著，管理學，高等教育出版社， 2022年 ? 芮明杰主編，管理學 ——現代的觀點，上海人民出版社， 1999年 9月第一版。國家的興衰、企業(yè)的成敗、家庭的貧富、個人的幸福與快樂，無不與管理是否得當有關。 要了解管理，并就如何進行有效的管理達成共識，就必須對管理進行多角度的全面分析 浙江大學 管理學 ——管理和管理學 2022
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