【正文】 課程來建設(shè)；開發(fā)支撐專業(yè)發(fā)展的《商務(wù)運(yùn)用文寫作》、《經(jīng)濟(jì)法與行業(yè)法規(guī)》、《會(huì)計(jì)原理及財(cái)務(wù)報(bào)表閱讀》《商務(wù)溝通》的精品課程。（3）各專業(yè)合力提供社會(huì)服務(wù)，基于一個(gè)平臺、在共享共建的原則下進(jìn)行教學(xué)資源共享平臺建設(shè)與模擬公司的運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)與其它專業(yè)發(fā)展的共贏。（2）以課程體系建設(shè)為單位的教師隊(duì)伍建設(shè)的模式，打破既往以專業(yè)劃線的鴻溝，要求專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)通力合作，共同開發(fā)與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍資源的優(yōu)化配置。開展課程設(shè)計(jì)，制定針對性強(qiáng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理人才。拓展教學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)資源的有機(jī)融合，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資共享資源庫，2010年9月建成，投入5萬元。 　　　表4—6 教學(xué)共享資源庫建設(shè)規(guī)劃表序號教學(xué)素材庫名稱負(fù)責(zé)人經(jīng)費(fèi)投入（萬元）2009年2010年1電子商務(wù)案例向勇112營銷案例周琴琴113網(wǎng)頁模板、圖片、聲音素材詹龍114教學(xué)課件設(shè)計(jì)素材劉波 1　建設(shè)電子商務(wù)行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定與管理共享資源庫，以電子商務(wù)各專業(yè)群中核心課程建設(shè)為依托，形成以培訓(xùn)案例、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)技能題庫資料等內(nèi)容構(gòu)成的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定資源庫。構(gòu)建含有3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)方向的教學(xué)資源綜合性共享型專業(yè)教學(xué)資源庫、1個(gè)信息公共管理平臺。（3）建設(shè)一支穩(wěn)定高效的兼職教師隊(duì)伍，聘請企事業(yè)單位的高技術(shù)人員或“能工巧匠、行家里手”為兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練；（4）建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極開展教改和科研工作，優(yōu)化教師的職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)。通過模擬公司，網(wǎng)上商城等的經(jīng)營活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)真實(shí)商業(yè)環(huán)境，拓展學(xué)生專業(yè)技能和能力，達(dá)到工學(xué)結(jié)合的新突破。第二，進(jìn)一步完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理機(jī)制，制訂各種規(guī)章制度、標(biāo)語口號；擬定科學(xué)合理的實(shí)訓(xùn)評定標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)研制電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、物流實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)代辦公等5門課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊。10515合 計(jì)1901502342（2）校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在鞏固和完善現(xiàn)有10余家校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的條件下，新建成都電子商務(wù)中心、德陽同澤商務(wù)有限公司，移動(dòng)（德陽 中江）公司、中江（雄健糧油食品）商務(wù)中心在內(nèi)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地10余家。1251152402商務(wù)（情景）模擬營銷中心新建按商務(wù)營銷實(shí)訓(xùn)室標(biāo)準(zhǔn)配置 見附件（四）模擬商務(wù)流程、談判、視頻談判。表42 電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設(shè)計(jì)劃序號項(xiàng) 目具體內(nèi) 容資金預(yù)算（萬元）2009年2010年2011年小計(jì)1人才培養(yǎng)模式改革、課程體系構(gòu)建人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程體系構(gòu)建12252工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬》、《物流配送》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》3教材、課件、電子教案、試題庫等德陽市級：《電子商務(wù)概論》1113學(xué)校級：《網(wǎng)絡(luò)營銷》《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》1113合 計(jì)（三）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)建設(shè)思路為實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，按照培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的需求，進(jìn)一步完善現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備設(shè)施，改善、加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充分滿足校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外及頂崗實(shí)習(xí)的需求。組織教師編寫教材與實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和配套課件等。重視學(xué)生的個(gè)人品德、職業(yè)道德和社會(huì)公德教育，實(shí)施“五學(xué)、三規(guī)、四熱愛”的德育標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。利用學(xué)校數(shù)字化平臺，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，完成工學(xué)結(jié)合學(xué)分制教學(xué)目標(biāo)。圖4—1：“3＋1＋1＋1”的人才培養(yǎng)模式三 學(xué) 期 基 礎(chǔ) 理 論 學(xué) 習(xí)專業(yè)認(rèn)知認(rèn) 知理論教 學(xué)課程實(shí) 驗(yàn)一學(xué)期校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)物流管理實(shí)訓(xùn)營銷綜合實(shí)訓(xùn)商務(wù)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)電商綜合實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)一學(xué)期工學(xué)交替結(jié)合與崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練一 學(xué) 期 頂 崗 實(shí) 習(xí)注重理論與實(shí)踐教學(xué)相融合，在教學(xué)計(jì)劃安排中，以 “理論與實(shí)踐教學(xué)——校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)——工學(xué)交替結(jié)合與崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練——頂崗實(shí)習(xí)”為主線，在教學(xué)總課時(shí)中實(shí)踐課時(shí)比例占50%，實(shí)踐課以仿真實(shí)訓(xùn)為主，力爭仿真實(shí)訓(xùn)達(dá)到實(shí)踐教學(xué)總時(shí)數(shù)的50%以上。堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為主線，以課程改革為突破口，建立有中江特色的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式。四、電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式建設(shè)完善現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，探索完善“3＋1＋1＋1”的人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵。開發(fā)以企業(yè)工作過程為課程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施以真實(shí)工作任務(wù)或社會(huì)產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法，建立突出職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫2～4門適合我校電商專業(yè)特色的技能教材，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心技能課程。形成3名專業(yè)帶頭人、10名骨干教師、72%以上的專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師具有“雙師素質(zhì)”、職稱結(jié)構(gòu)合理、年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)化的專兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課）結(jié)合師資團(tuán)隊(duì)。（二）專業(yè)建設(shè)的具體目標(biāo)人才培養(yǎng)模式具體目標(biāo)通過校企合作、工學(xué)合作，訂單培養(yǎng)、校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等教育方式，積極推行和完善工學(xué)結(jié)合的“3＋1＋1＋1”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，突出實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，體現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。5．“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)的制度和機(jī)制需要進(jìn)一步完善。（三）存在的問題1．以工學(xué)交替結(jié)合“3＋1＋1＋1”為特色的人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步完善。已建立申通快遞（物流）公司等10余個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，可同時(shí)供400學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。25名專職教師中，大學(xué)本科以上學(xué)歷23名，具有企業(yè)一線工作經(jīng)歷17人，獲得行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證25人；6名兼職教師均為電子商務(wù)及營銷、貿(mào)易領(lǐng)域的資深專家，主要從事實(shí)踐技能課程教學(xué)和培訓(xùn)。第一、推行職業(yè)素質(zhì)教育，拓展專業(yè)基礎(chǔ)；第二、加強(qiáng)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替和校外頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生職業(yè)技能；第三、以“雙證書”為基礎(chǔ)、推廣“多證書”制度，讓學(xué)生持有畢業(yè)證書的同時(shí)，持有相關(guān)行業(yè)職業(yè)資格證書。并以此為依托與平安保險(xiǎn)（四川）公司、四川申通快遞（物流）公司、阿里巴巴（成都易騰）商務(wù)公司、成都龍翔通訊、德陽金領(lǐng)大酒店等單位簽署協(xié)議共建了電子商務(wù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地。⑶、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)初步建成多方參與、工學(xué)結(jié)合、注重實(shí)效的實(shí)踐教學(xué)平臺。現(xiàn)有高級職稱 17人，“雙師型”教師22人，“雙師型”教師占專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課教師的72 %。專業(yè)現(xiàn)狀電子商務(wù)專業(yè)立足于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展要求的新型商務(wù)人才，是商務(wù)類專業(yè)中最具特色、又充滿活力的一個(gè)新型復(fù)合型專業(yè)。高等院校和中等職業(yè)學(xué)校，易于合理整合學(xué)校資源，配備專業(yè)教師，培養(yǎng)不同層次的專業(yè)技術(shù)人才。預(yù)計(jì)未來10年內(nèi)，我國大約需要200萬的電子商務(wù)專門人才。我們通過對省內(nèi)多家企事業(yè)單位和公司進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)過詳細(xì)分析研究，其結(jié)果顯示了如下特征：電子商務(wù)的急劇發(fā)展，企業(yè)的電子商務(wù)意識不斷增強(qiáng)，特別是復(fù)合型電子商務(wù)人才的嚴(yán)重短缺，將帶來電子商務(wù)業(yè)界一場空前激烈和白熱化的人才競爭。然而，電子商務(wù)迅猛發(fā)展所帶來的人才培養(yǎng)的嚴(yán)重滯后，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了我國電子商務(wù)的發(fā)展。因而在職業(yè)教育，尤其是中等職業(yè)學(xué)校層次中，如何把握電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)，如何進(jìn)行理論和實(shí)踐的課程體系改革，已成為創(chuàng)國家示范學(xué)校迫在眉睫的重要課題。 專業(yè)編號： 0511項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：劉 波 項(xiàng)目組成員：張麗梅 茍 慶 向 勇 詹 龍 彭 瓊 吳 倩 劉仁鳳 周 鵬 金光軍 胡藝瓊 李建英 楊旭東 熊光永 饒敏 夏位前（企 業(yè)）專業(yè)負(fù)責(zé)人： 蘭勇項(xiàng)目名稱： 電子商務(wù)專業(yè)及輻射帶動(dòng)的專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目電子商務(wù)專業(yè)是在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的背景下迅速成長起來的一個(gè)全新專業(yè)，它培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)既熟悉經(jīng)濟(jì)活動(dòng)基本規(guī)律，又掌握了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)；既具有先進(jìn)的營銷管理理念，又熟悉商務(wù)運(yùn)作流程。目前，中國電子商務(wù)的發(fā)展已逐步從探索走向規(guī)范、務(wù)實(shí)，從建立電子商務(wù)示范工程、規(guī)范電子商務(wù)運(yùn)行機(jī)智、制訂相關(guān)政策法規(guī)、加強(qiáng)國際間技術(shù)合作與交流等方面入手，以多角度、多層次的渠道加快電子商務(wù)建設(shè)。為此。數(shù)以百萬計(jì)的中小企業(yè)已經(jīng)通過互聯(lián)網(wǎng)拓展?fàn)I銷渠道、開展網(wǎng)上貿(mào)易；國際貿(mào)易中80%是通過電子商務(wù)進(jìn)行的，整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求日益增多。電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的人才是復(fù)合型人才，其專業(yè)涉及到經(jīng)濟(jì)、管理、信息、計(jì)算機(jī)等多門學(xué)科。二、專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)、優(yōu)勢及存在的問題（一）專業(yè)基本情況專業(yè)定位電子商務(wù)專業(yè)面向國民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)，為傳統(tǒng)企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)、政府部門、學(xué)校、其他行業(yè)的電子化部門培養(yǎng)從事電子商務(wù)、物流配送、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站策劃與推廣、現(xiàn)代辦公的中、初級商務(wù)應(yīng)用型人才。⑴、師資隊(duì)伍基礎(chǔ)通過對專業(yè)教師的培訓(xùn)與進(jìn)修、引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、聘請技能人才等方式，已建立起了一支結(jié)構(gòu)合理、能適應(yīng)中職辦學(xué)特點(diǎn)的專兼（文化基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課）結(jié)合的“雙師型”師資隊(duì)伍。電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)開設(shè)公共課5門，占總學(xué)時(shí)的33%；專業(yè)及專業(yè)基礎(chǔ)課5門，占總學(xué)時(shí)的 %；專業(yè)技能課3門，占總學(xué)時(shí)的 %；選修課開設(shè)6門，每學(xué)期都有多門課程可供選擇。② 校外實(shí)訓(xùn)基地：聘請企業(yè)和業(yè)務(wù)骨干，擔(dān)任實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的實(shí)踐性和職業(yè)性，拓展了畢業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)。2．組建了一支學(xué)歷合格、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)有專兼職專業(yè)教師31人，其中專職教師25名，兼職教師6人。擁有電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室4個(gè)，計(jì)算機(jī)288臺和教學(xué)系統(tǒng)軟件6套。50％的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對口就業(yè)或者在所學(xué)專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域就業(yè)，并對自己就業(yè)的單位及薪酬表示滿意，平均收入為1800－2400元/月。4．學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程管理還未完全到位，質(zhì)量控制與保障還需要進(jìn)一步提高。通過對電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施，促進(jìn)德陽及全省和和西部地區(qū)電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)（市場營銷、物流管理、會(huì)計(jì)專業(yè)）專業(yè)群的發(fā)展，更好的服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。師資隊(duì)伍建設(shè)具體目標(biāo)在現(xiàn)有教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，采用送出國家級、省級進(jìn)修、學(xué)習(xí)以及到企業(yè)一線實(shí)踐的方式，培養(yǎng)“雙師型、學(xué)歷合格、高層次”的教師。與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。提高學(xué)生職業(yè)能力的具體目標(biāo)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持“雙證書”、推廣“多證書”制度，使畢業(yè)生雙證書率100%，多證書率達(dá)60%以上，提高學(xué)生的就業(yè)能力。 “兩個(gè)基礎(chǔ)”即“技術(shù)”和“商務(wù)”，這是電子商務(wù)人才必須具備的共同素質(zhì)基礎(chǔ)；“兩個(gè)方向”是指電子商務(wù)專業(yè)的“信息服務(wù)型”和“營銷應(yīng)用型” 兩個(gè)專業(yè)方向，建構(gòu)起 “寬口徑”的大專業(yè)辦學(xué)模式。進(jìn)一步加大了專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合課程的建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)“多證書”制度的全面推行，使職業(yè)教育與職業(yè)技能全面結(jié)合。建設(shè)期內(nèi)，重點(diǎn)建設(shè)《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬》、《物流配送》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等6門工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程。（4）職業(yè)素質(zhì)教育根據(jù)職業(yè)崗位的要求，按照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)知識體系與技能訓(xùn)練融入教學(xué)和實(shí)踐之中。加大校本教材的編寫力度，充實(shí)實(shí)訓(xùn)部分的內(nèi)容，將生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)融入其中。加強(qiáng)校內(nèi)教學(xué)評價(jià)機(jī)制建設(shè)，建立健全相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，配合學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)處、科研室和教學(xué)督導(dǎo)員在內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，及時(shí)收集教學(xué)信息，開展各種形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，實(shí)行教師自查、互評，實(shí)施以教評學(xué)、以學(xué)評教的教學(xué)評價(jià)機(jī)制。表43 電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)計(jì)劃序號建設(shè)項(xiàng)目類別主要配套設(shè)備實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及功能資金預(yù)算（萬元）2009年2010年2011年小計(jì)1電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心新建按商務(wù)實(shí)訓(xùn)室?guī)状竽K標(biāo)準(zhǔn)配置見附件（三）電子商務(wù)