【正文】 化教材，加大案例教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)教材內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn)“雙課堂”與“雙大綱”。（2）資源庫建設(shè)將工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程的教材、課件、電子教案、試題庫等制成資源庫，通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 “3＋1＋1＋1”人才培養(yǎng)模式，即“三學(xué)期基礎(chǔ)理論+一學(xué)期校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)+一學(xué)期工學(xué)交替結(jié)合與崗位技能強(qiáng)化訓(xùn)練+一學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)”，見圖4—1。專業(yè)群建設(shè)具體目標(biāo)通過電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)，輻射帶動(dòng)市場營銷、物流配送、會(huì)計(jì)等專業(yè)全面發(fā)展，優(yōu)化配置和組合各種資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群內(nèi)資源共享。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)具體目標(biāo)將現(xiàn)有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行完善和升級(jí)，重點(diǎn)建設(shè)電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心、商務(wù)（情景）模擬營銷中心、物流配送模擬訓(xùn)中心、在線在線電子商務(wù)網(wǎng)站，多功能演示廳，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作室，以滿足校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的需要；進(jìn)一步強(qiáng)化校企合作，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式。2．符合職業(yè)教育特點(diǎn)和物流管理一線高技能人才培養(yǎng)需要的專業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程有待進(jìn)一步明晰。2006年以來，先后有5名教師在華東師范大學(xué)、四川電子科大、貴州大學(xué)等國家重點(diǎn)大學(xué)培訓(xùn)基地進(jìn)修學(xué)習(xí)；6人次到同類學(xué)校做學(xué)術(shù)、經(jīng)驗(yàn)交流，先后有18人次參與商務(wù)企業(yè)社會(huì)實(shí)踐。各實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行正常，每年可安排本專業(yè)全部學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。長期聘請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干3名，擔(dān)任實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)。所以中等職業(yè)學(xué)校將在未來的時(shí)期有很大的發(fā)展空間。中、初級(jí)電子商務(wù)應(yīng)用人才匱乏將日益突出，這為電子商務(wù)教育的發(fā)展提供了很好的契機(jī)。 一、電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的行業(yè)背景和依據(jù) 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，給我們的工作、生活帶來前所未有的改變，數(shù)字化、信息化的生存模式使整個(gè)世界的經(jīng)濟(jì)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。電子商務(wù)將成為二十一世紀(jì)貿(mào)易活動(dòng)的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)。據(jù)《2009年阿里巴巴企業(yè)名錄》統(tǒng)計(jì)：我國第三季度31個(gè)省市共有201萬家企事業(yè)單位。我校建設(shè)示范性電子商務(wù)專業(yè)，不僅能滿足德陽本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)人才的需求，而且還能對(duì)營銷、物流、會(huì)計(jì)等相關(guān)專業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)大的輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)本地區(qū)及整個(gè)西部經(jīng)濟(jì)快速崛起 。⑵、課程體系基礎(chǔ)擁有科學(xué)合理、突出職業(yè)技能、工學(xué)結(jié)合的課程體系。⑷、人才能力培養(yǎng)基礎(chǔ)按照基礎(chǔ)理論課程適用、夠用，專業(yè)課程具有針對(duì)性和實(shí)用性的原則，實(shí)施了現(xiàn)有的前兩年在校學(xué)習(xí)、后一年頂崗實(shí)習(xí)的人才教學(xué)方式；正在探索細(xì)化形成 “3＋1＋1＋1”的人才培養(yǎng)模式。3．具有一定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件充分利用現(xiàn)有的校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，讓學(xué)生在模擬或真實(shí)的商務(wù)環(huán)境中開展活動(dòng)。3．“學(xué)習(xí)”與“工作”有機(jī)結(jié)合的仿真型實(shí)訓(xùn)條件建設(shè),還不能完全支撐專業(yè)創(chuàng)新需要。加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，再建設(shè)10個(gè)高質(zhì)量的校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的需要。社會(huì)服務(wù)具體目標(biāo)充分利用本專業(yè)的資源優(yōu)勢，根據(jù)社會(huì)、企業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移等的需要，積極承擔(dān)電子商務(wù)認(rèn)證培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，積極開展面向社會(huì)實(shí)際需要的各項(xiàng)服務(wù)，使電子商務(wù)專業(yè)的服務(wù)作用得到更好地體現(xiàn)?！?＋1＋1＋1”的人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，采取課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、練、做一體化。（3）“多證書”制度圍繞電子商務(wù)專業(yè)的6門工學(xué)結(jié)合的重點(diǎn)、核心課程，構(gòu)建職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系，推行畢業(yè)證書+職業(yè)資格證的“多證書”制度，要求學(xué)生獲取助理電子商務(wù)師、市場營銷師、物流管理師、計(jì)算機(jī)高新技術(shù)等級(jí)證（現(xiàn)代辦公模塊 四級(jí)）中的二到三個(gè)職業(yè)資格證書。（6）教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)教學(xué)手段、方法是保障教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)手段與方法的改革中，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)一體化，大量采用多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用校園數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)開展互動(dòng)式教學(xué)，利用情境、協(xié)作、交互等教學(xué)等方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生能力；加大案例教學(xué)的比重，采用邊練邊學(xué)的教學(xué)方式，每結(jié)束一階段的內(nèi)容講授即安排課內(nèi)實(shí)訓(xùn)，將實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題組織學(xué)生進(jìn)行解答并由教師總結(jié)上升到理論，指導(dǎo)下一階段的實(shí)訓(xùn)；對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行整合，聯(lián)合企業(yè)與德陽其他兄弟學(xué)校的教師，制作核心課程的共享資源庫，包括教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教案與電子課件、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、考試系統(tǒng)與試題庫、教學(xué)評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。2525505多功能專業(yè)教室新建按省重標(biāo)準(zhǔn)配置該專業(yè)教室。第四，利用虛擬公司等形式實(shí)踐模式。2226骨干教師培養(yǎng)3方向：網(wǎng)絡(luò)營銷；網(wǎng)站策劃；網(wǎng)站運(yùn)營途徑：國內(nèi)高校培訓(xùn)；國外短期培訓(xùn)；參加教育部中職青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)；企業(yè)掛職或者考取高級(jí)資格證書2226雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)6方向：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)營銷；網(wǎng)站策劃；網(wǎng)站運(yùn)營途徑：技能培訓(xùn)、現(xiàn)場鍛煉、考取證書2226小 計(jì)11666182兼職教師企（行）業(yè)高技術(shù)人員3企業(yè)電子商務(wù)方面的高級(jí)技術(shù)人員2226企（行）業(yè)技能人才2電子商務(wù)工作崗位上的業(yè)務(wù)骨干2226小計(jì)544412合 計(jì)1610101030（五）電子商務(wù)專業(yè)共享資源庫建設(shè)共享教學(xué)資源庫建設(shè)思路：本著開放性、共享性、可擴(kuò)展性、先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)性和高可靠性原則，以課程為單位，建設(shè)內(nèi)容為與課程相關(guān)的案例、多媒體素材等資料。 　　建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源庫依托學(xué)校的教學(xué)科研力量和豐富的校企聯(lián)合建設(shè)資源，研發(fā)建立一個(gè)內(nèi)容新穎、實(shí)用性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的，包含大量實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)視頻資源、3D資源的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源庫。（六）社會(huì)服務(wù)與輻射能力建設(shè)通過“3+1+1+1”的人才培養(yǎng)模式，充分開拓人員培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、等校企合作項(xiàng)目，完善社會(huì)服務(wù)功能，提高教學(xué)資源利用效率技術(shù)服務(wù)利用專業(yè)優(yōu)勢為本地和省內(nèi)外企業(yè)（行）業(yè)進(jìn)行項(xiàng)目可行性分析、項(xiàng)目規(guī)劃、專題策劃、市場調(diào)查等活動(dòng)，深入企業(yè)一線，解決企業(yè)實(shí)際問題，為企業(yè)進(jìn)行科研攻關(guān)，服務(wù)成都經(jīng)濟(jì)圈，為中小企業(yè)提供網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)管理服務(wù)，為各類企業(yè)提供網(wǎng)上市場調(diào)查、市場及行業(yè)信息處理與分析方面的服務(wù)。依托商務(wù)網(wǎng)站，逐步建立區(qū)域內(nèi)相關(guān)校學(xué)校、學(xué)生、教師的信息資源交流平臺(tái)，共享網(wǎng)絡(luò)課程、教學(xué)資源庫，并吸引相關(guān)行業(yè)與企業(yè)參與，形成良好的校企互動(dòng)、人才交流與信息服務(wù)平臺(tái)。使其在辦學(xué)條件、師資力量、人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)改革、教學(xué)方法與手段、教學(xué)設(shè)施與管理、人才培養(yǎng)質(zhì)量及工學(xué)結(jié)合等方面具有一定優(yōu)勢和特色。小計(jì)（4）．在強(qiáng)化電子商務(wù)專業(yè)和專業(yè)群人才培養(yǎng)功能的基礎(chǔ)上，明顯增強(qiáng)本專業(yè)的社會(huì)服務(wù)和輻射能力。（4）建立仿真教學(xué)環(huán)境，豐富“體驗(yàn)式”教學(xué)手段通過電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)、物流模擬實(shí)訓(xùn)、營銷策劃實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí), 使仿（全）真性實(shí)習(xí)課時(shí)達(dá)到實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)的50%以上。成為四川及西部地區(qū)電子商務(wù)專業(yè)的“領(lǐng)頭雁”。各具體建設(shè)項(xiàng)目均明確直接負(fù)責(zé)人，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度、質(zhì)量和效果建立監(jiān)督和檢查，實(shí)施項(xiàng)目問責(zé)制。預(yù)期目標(biāo)：再建成一個(gè)可以同時(shí)容納200人同時(shí)實(shí)訓(xùn)的電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)中心，該中心將專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定融為一體，具有開展電子商務(wù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)的功能。驗(yàn)收要點(diǎn)：① 完善5萬元配套設(shè)施和功能，全部開出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；② 完成校內(nèi)商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目③開展公司化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)公司正常經(jīng)營。完成5萬元設(shè)備的電子白板、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、桌椅、筆記本電腦、投影儀、音響、打印機(jī)、傳真機(jī)、商務(wù)、營銷類硬件及演示設(shè)備的添置采購、安裝和調(diào)試。驗(yàn)收要點(diǎn)：①實(shí)踐性教學(xué)改革方案；②實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。③學(xué)校評(píng)聘文件；④省級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)；⑤主持1門專業(yè)技能課程教學(xué)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①兩年以上企業(yè)工作經(jīng)歷或頂崗實(shí)踐半年以上；②本專業(yè)國家中級(jí)以上職業(yè)資格證書③學(xué)校聘任文件。蘭勇預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)畢業(yè)生所從事的職業(yè)崗位和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 構(gòu)建“3＋1＋1＋1”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式和工學(xué)結(jié)合的課程體系。蘭勇劉波周鵬3．精品課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：按照校級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)，把《網(wǎng)絡(luò)營銷》、商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《電子商務(wù)概論》建成校級(jí)精品課程。蘭勇預(yù)期目標(biāo)：對(duì)外技術(shù)支援、解決企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)際問題，開展科學(xué)研究,爭取省級(jí)課題立項(xiàng)2個(gè)。蘭勇劉波周鵬預(yù)期目標(biāo)：對(duì)省內(nèi)和省外以及西部對(duì)口校校進(jìn)行對(duì)口支援服務(wù)。蘭勇劉波周鵬預(yù)期目標(biāo)：建成400m2現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)室將專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定融為一體，具有開展物流管理與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)的功能。驗(yàn)收要點(diǎn)：①在課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)及校企合作中起引領(lǐng)作用；②承擔(dān)市級(jí)以上科研項(xiàng)目；③學(xué)校評(píng)聘文件；④主持1門專業(yè)技能課程教學(xué)；⑤省級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)或結(jié)項(xiàng)。驗(yàn)收要點(diǎn)：①兩年以上企業(yè)工作經(jīng)歷或頂崗實(shí)踐半年以上；②本專業(yè)國家中級(jí)以上職業(yè)資格證書③學(xué)校聘任文件。蘭勇劉波周鵬預(yù)期目標(biāo)：根據(jù)畢業(yè)生所從事的職業(yè)崗位和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)， 構(gòu)建“3+1+1+1”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式和工學(xué)結(jié)合的課程體系。蘭勇劉波周鵬3．校級(jí)拓展課程建設(shè)預(yù)期目標(biāo)：按照校級(jí)拓展課程標(biāo)準(zhǔn)，把《商品學(xué)》、《商務(wù)談判》、《物流管理》、《市場營銷》建設(shè)成校級(jí)精品課程4門。預(yù)期目標(biāo)：按照校級(jí)拓展課程標(biāo)準(zhǔn)，把《市場營銷》建設(shè)成省級(jí)精品課程。預(yù)期目標(biāo)：實(shí)施“3+1+1+1”工學(xué)交替人才培養(yǎng)方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：①兩年以上企業(yè)工作經(jīng)歷或頂崗實(shí)踐半年以上；②本專業(yè)國家中級(jí)以上職業(yè)資格證書③學(xué)校聘任文件。驗(yàn)收要點(diǎn)：①負(fù)責(zé)一門專業(yè)主干課程的建設(shè)與主講；②本科或碩士或碩士在讀，中級(jí)以上職稱；③參與校級(jí)以上科研項(xiàng)目，每年在CN級(jí)刊物發(fā)表專業(yè)論文一篇。預(yù)期目標(biāo)：完善現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)室，該實(shí)訓(xùn)室將專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定融為一體，具有開展物流管理與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)的功能。預(yù)期目標(biāo)：對(duì)省內(nèi)和省外以及西部對(duì)口校校進(jìn)行對(duì)口支援服務(wù)。預(yù)期目標(biāo)：爭取省級(jí)課題立項(xiàng)3個(gè),結(jié)項(xiàng)2個(gè)，并申報(bào)成果獎(jiǎng)。預(yù)期目標(biāo)：按照省級(jí)精品課程標(biāo)準(zhǔn)，把《電子商務(wù)概論》建成按照省級(jí)精品課程。預(yù)期目標(biāo)：實(shí)施“3＋1＋1＋1”工學(xué)交替人才培養(yǎng)方案。驗(yàn)收要點(diǎn)：①兩年以上企業(yè)工作經(jīng)歷或頂崗實(shí)踐半年以上；②本專業(yè)國家中級(jí)以上職業(yè)資格證書③學(xué)校聘任文件。驗(yàn)收要點(diǎn)：①負(fù)責(zé)一門專業(yè)主干課程的建設(shè)與主講；②本科或碩士在讀，中級(jí)以上職稱；③參與校級(jí)以上科研項(xiàng)目，每年在CN級(jí)刊物發(fā)表專業(yè)論文一篇。驗(yàn)收要點(diǎn)：①電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)上銀行和電子支付4門課程實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)；②實(shí)施過程資料③改革總結(jié)。蘭勇預(yù)期目標(biāo)：堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，建設(shè)校企雙向互動(dòng)的校企實(shí)訓(xùn)基地。完成50萬元設(shè)備的采購、安裝和調(diào)試，建成功能完備的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，完成對(duì)計(jì)算機(jī)室的改造。劉波周鵬（情景）模擬中心預(yù)期目標(biāo)：投資22萬建成200m2商務(wù)（情景）模擬中心，該中心將專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)融為一體，具有開展商務(wù)策劃與創(chuàng)業(yè)、談判與溝通、調(diào)研與分析、國際貿(mào)易運(yùn)作等實(shí)訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)功能。對(duì)財(cái)政撥款的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)用于電子商務(wù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)。成立電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)性建設(shè)的日常管理、協(xié)調(diào)工作；成立各建設(shè)項(xiàng)目工作小組，負(fù)責(zé)各建設(shè)項(xiàng)目的具體實(shí)施工作；成立校企合作的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行定期指導(dǎo)。對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供直接的人才支持。專業(yè)引領(lǐng)作用通過實(shí)施電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)方案，在達(dá)到上述成效的前提下，可在以下幾方面能夠?yàn)橹械嚷殬I(yè)學(xué)校的同類中專、技校、培訓(xùn)學(xué)校提供：（1）一流的專業(yè)，一流的應(yīng)用性技術(shù)人才建成的電子商務(wù)專業(yè)具有應(yīng)用技術(shù)的前瞻、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的綜合、人才培養(yǎng)工學(xué)結(jié)合，在四川省起到引領(lǐng)和輻射的作用，在國內(nèi)成為一流的職教專業(yè)。主要目的是提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力、企業(yè)實(shí)踐能力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和項(xiàng)目管理能力，保證性建設(shè)任務(wù)的順利完成。把《電子商務(wù)概論》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》、《電子商務(wù)實(shí)務(wù)模擬》、《物流配送》、《現(xiàn)代辦公軟件應(yīng)用》等6門課程作為工學(xué)