幼兒文學(xué)優(yōu)秀教案-全文預(yù)覽
【正文】 一）教學(xué)目的：使幼兒把握童話的概說和特征。：側(cè)重于敘事來抒發(fā)幼兒情感。③建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要。常見的有“子”字歌、“頭”字歌和“兒”字歌等。⑤謎語歌：以歌謠形式作謎面的謎語。：①搖籃曲：催眠曲，搖籃歌，古稱撫兒歌。內(nèi)容：生活兒歌、知識(shí)兒歌。，音韻和諧。：①陶冶性情：聽賞念唱音韻和諧的兒歌是幼兒的天然需要。 第 5 至 8 課時(shí)第二章 兒 歌教學(xué)目的：使學(xué)生最大程度地了解兒歌教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：兒歌的特征和特殊藝術(shù)形式教法、教具準(zhǔn)備：、思考相結(jié)合。故幼兒文學(xué)的語言要求具有淺顯性、音樂性、形象性、動(dòng)作性和情感性。：一定要符合幼兒理解的水平；同時(shí)要單純、生動(dòng)，最后還要緊湊、完整。：生活并非始終都是甜蜜的，讓幼兒在審美過程中適度感受一些生命的苦澀是必要而有益的，但不應(yīng)毫無節(jié)制，而應(yīng)以不損害幼兒文學(xué)歡快明朗的整體色調(diào)為原則。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣創(chuàng)編幼兒文學(xué)教法、教具準(zhǔn)備：、思考相結(jié)合。走向成熟的標(biāo)志之二，是涌現(xiàn)出一支相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)作隊(duì)伍。五四以后，兒童歌舞劇以一種嶄新的姿態(tài)登上舞臺(tái)。提倡兒童文學(xué)最力的周作人，也是最早重視收集兒歌并進(jìn)行研究的人除了收集、整理民間的兒童歌謠外，隨著新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的興起，作家創(chuàng)作兒歌童詩(shī)也蔚然成風(fēng)?，F(xiàn)有據(jù)可查的《堯時(shí)康衢童謠》是保存在《列子在中國(guó)最早出現(xiàn)具有童話特點(diǎn)的作品，應(yīng)從神話中發(fā)掘。科洛迪的《木偶奇遇記》是另一本具有里程碑性質(zhì)的作品。從確切的幼兒文學(xué)的發(fā)展歷史看，1697年法國(guó)學(xué)者貝洛出版的《鵝媽媽的故事》，可謂具有里程碑性質(zhì)。教學(xué)計(jì)劃： 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、世界幼兒文學(xué)的發(fā)展概況印度的《五卷書》是世界文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典之作，最早成書于公元前1世紀(jì)，其中有很多動(dòng)物故事，是適合幼兒欣賞的文學(xué)作品，可稱得上是世界幼兒文學(xué)的鼻祖。：幼兒文學(xué)包含豐富的社會(huì)內(nèi)容和自然知識(shí)，能引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自我，豐富他們的情感，發(fā)展他們的語言、思維、想象等能力，因此對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要的啟蒙作用。教學(xué)計(jì)劃： 1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、幼兒文學(xué)作為一種文學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)特征是它的本體特征，幼兒文學(xué)作為審美對(duì)象又具有它的美學(xué)特征。最后，進(jìn)入80年代以來，幼兒文學(xué)界的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)、橫向交流空前活躍。主要刊物：《世界兒童》、《小朋友》等。㈡幼兒文學(xué)必須是“幼兒”的文學(xué)：幼兒文學(xué)不僅具有文學(xué)的一般屬性，而且具有自己的個(gè)性，即“幼兒”屬性。主要文體：童話、兒童小說和兒童詩(shī)、科學(xué)文藝等。也包括0—3歲的嬰兒。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：幼兒文學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)教法與教具準(zhǔn)備：。理解幼兒接受文學(xué)的特殊心理和方式教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)幼兒文學(xué)的特點(diǎn)及審美功能教學(xué)方法與教具準(zhǔn)備、討論相結(jié)合。教學(xué)目的使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握幼兒文學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。㈠幼兒文學(xué)：以0—6歲的兒童為接受對(duì)象的文學(xué)。處于這一階段的孩子，以學(xué)習(xí)為基本活動(dòng)。二、幼兒文學(xué)的概念：幼兒文學(xué)的概念可以從以下兩方面來理解：㈠幼兒文學(xué)必須是“文學(xué)”：幼兒文學(xué)首先必須是文學(xué)，既然是文學(xué)，就要遵循文學(xué)的一般規(guī)律，即用語言塑造形象以反映社會(huì)生活、表達(dá)作者的思想感情。三、我國(guó)幼兒文學(xué)發(fā)展概況：“五四”新文化運(yùn)動(dòng)：主要作家：鄭振鐸、葉圣陶、黎錦暉。再次，幼兒文學(xué)理論建設(shè)、教學(xué)科研有了長(zhǎng)足的發(fā)展。 第 2 課時(shí)幼兒文學(xué)的特點(diǎn)教學(xué)目的：。幼兒文學(xué)的語言就要口語化，淺顯、明快、具體、形象、上口。其作為幼兒文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)，使幼兒文學(xué)顯示出迥異于其他文學(xué)的美學(xué)特征，即幼兒情趣的稚拙美、純真美和荒誕美。 第 3 課時(shí)幼兒文學(xué)的發(fā)展概況教學(xué)目的：。從現(xiàn)存資料看，7世紀(jì)一名叫阿爾丹的英國(guó)主教，他用拉丁文寫了一本兒童詩(shī)集，是《圣經(jīng)》的《七言故事》，從現(xiàn)存文獻(xiàn)看，這可以算是世界上最早專為幼兒創(chuàng)作的文學(xué)讀物。意大利兒童文學(xué)作家卡洛兒歌和民間故事是最主要的兩種幼兒文學(xué)體裁?！度沼浌适隆冯m不是童話，卻是我國(guó)古代專門為幼兒編寫的一本帶有插圖的故事集，成書年代已不可考，現(xiàn)存最早刊本為明嘉靖年間刊本，內(nèi)容均為啟迪幼兒智慧的生活故事，如曹沖稱象、灌水浮球、司馬光砸缸等，是我國(guó)古代不可多得的一本幼兒文學(xué)讀物。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期是中國(guó)兒童文學(xué)歷史發(fā)展的里程碑。葉圣陶在歷史上，中國(guó)除木偶戲外，幾乎沒有兒童戲劇，更沒有幼兒戲劇。走向成熟的標(biāo)志之一，是幼兒文學(xué)的創(chuàng)作，包括兒歌、幼兒詩(shī)、童話、幼兒故事、
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