幼兒文學(xué)優(yōu)秀教案-文庫吧
2025-07-21 06:20 本頁面
【正文】 學(xué)的發(fā)展歷史看，1697年法國學(xué)者貝洛出版的《鵝媽媽的故事》，可謂具有里程碑性質(zhì)。其中《小紅帽》《灰姑娘》《睡美人》等篇章，成了文學(xué)童話的經(jīng)典之作。世界幼兒文學(xué)進入19世紀之后，出現(xiàn)了偉大的兒童文學(xué)作家——丹麥的安徒生，他一生寫了168篇童話，其中有不少適合幼兒閱讀。意大利兒童文學(xué)作家卡洛科洛迪的《木偶奇遇記》是另一本具有里程碑性質(zhì)的作品?！?0世紀是兒童的世紀”，世界幼兒文學(xué)也在20世紀進入黃金時代，杰作不斷出現(xiàn)。二、中國幼兒文學(xué)的發(fā)展概況中國幼兒文學(xué)也是蘊含在民間口頭文學(xué)中逐步發(fā)展出來的。兒歌和民間故事是最主要的兩種幼兒文學(xué)體裁。在中國最早出現(xiàn)具有童話特點的作品，應(yīng)從神話中發(fā)掘。記錄在古代典籍中的神話，大多源于口頭流傳，如，《夸父追日》《精衛(wèi)填?！贰杜畫z補天》《嫦娥奔月》等等。隨著神話的演變，陸續(xù)出現(xiàn)了許多帶幻想成分的民間傳說、民間故事、民間童話。《日記故事》雖不是童話，卻是我國古代專門為幼兒編寫的一本帶有插圖的故事集，成書年代已不可考，現(xiàn)存最早刊本為明嘉靖年間刊本，內(nèi)容均為啟迪幼兒智慧的生活故事，如曹沖稱象、灌水浮球、司馬光砸缸等，是我國古代不可多得的一本幼兒文學(xué)讀物。現(xiàn)有據(jù)可查的《堯時康衢童謠》是保存在《列子仲尼》中最古老的一首兒歌。直到明代才出現(xiàn)第一本個人收集整理的兒歌集《演小兒語》。五四運動時期是中國兒童文學(xué)歷史發(fā)展的里程碑。提倡兒童文學(xué)最力的周作人，也是最早重視收集兒歌并進行研究的人除了收集、整理民間的兒童歌謠外，隨著新文學(xué)運動的興起，作家創(chuàng)作兒歌童詩也蔚然成風(fēng)。作家熱心為幼兒創(chuàng)作兒歌的風(fēng)氣，成為中國幼兒文學(xué)史上一種優(yōu)良傳統(tǒng)，一直延伸到新中國建國之后。從五四運動開始，在中國幼兒文學(xué)史上另一種重要體裁——童話，也在新文學(xué)作家的參與下，開創(chuàng)了一個嶄新的局面。葉圣陶在歷史上，中國除木偶戲外，幾乎沒有兒童戲劇，更沒有幼兒戲劇。五四以后，兒童歌舞劇以一種嶄新的姿態(tài)登上舞臺。黎錦輝在五四時期的幼兒文苑中，還出現(xiàn)了圖畫故事這一奇葩。鄭振鐸進入新時期的中國幼兒文學(xué)，逐步從稚嫩走向成熟。走向成熟的標志之一，是幼兒文學(xué)的創(chuàng)作，包括兒歌、幼兒詩、童話、幼兒故事、幼兒圖畫故事、幼兒戲劇等各種體裁，都有長足的發(fā)展，出現(xiàn)了一批思想和藝術(shù)的上乘之作。走向成熟的標志之二，是涌現(xiàn)出一支相對穩(wěn)定的創(chuàng)作隊伍。走向成熟的標志之三，是幼兒文學(xué)理論探索受到了人們的重視。走向成熟的標志之四，是幼兒讀物出版的興旺發(fā)達。 第 4 課時幼兒文學(xué)的創(chuàng)作和改編教學(xué)目的：幼兒文學(xué)創(chuàng)編的基本規(guī)律。教學(xué)重點、難點：怎樣創(chuàng)編幼兒文學(xué)教法、教具準備：、思考相結(jié)合。教學(xué)計劃： 1課時教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、幼兒文學(xué)作者的修養(yǎng)：發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔塾變?、熱愛幼兒文學(xué)事業(yè)；具有豐富廣博的科學(xué)文化知識修養(yǎng)；熟悉社會生活、鄰里生活、家庭生活、幼兒園生活，具有厚實的生活積累。除以上三點外，幼兒文學(xué)作者還須有以下幾個方面特殊的藝術(shù)修養(yǎng)：：客觀現(xiàn)實在幼兒文學(xué)作品中，常能顯示出一種區(qū)別于成人文學(xué)的特殊的審美意義。：生活并非始終都是甜蜜的，讓幼兒在審美過程中適度感受一些生命的苦澀是必要而有益的，但不應(yīng)毫無節(jié)制，而應(yīng)以不損害幼兒文學(xué)歡快明朗的整體色調(diào)為原則。：幼兒文學(xué)創(chuàng)作者須掌握傳達技巧，即具有足夠的傳達他對客觀世界審美感受的藝術(shù)表現(xiàn)能力。二、幼兒文學(xué)創(chuàng)作的基本要求：：要廣泛多樣，且適應(yīng)幼兒的理解水平，同時還要不斷創(chuàng)新。：幼兒文學(xué)的主題要單一、淺顯、鮮明、健康，主題要先行，同時又要防止“主題先行”。：一定要符合幼兒理解的水平；同時要單純、生動，最后還要緊湊、完整。：幼兒文學(xué)結(jié)構(gòu)的基本要求就是條理清楚。：文學(xué)以具體可感的形象反映生活，故其形象必須是具體生動的，使聽賞者仿佛身臨其境，如見其人，如聞其聲。：語言是文學(xué)作品全部內(nèi)容賴以顯現(xiàn)的載體。故幼兒文學(xué)的語言要求具有淺顯性、音樂性、形象性、動作性和情感性。三、幼兒文學(xué)的改編：改編也是一種創(chuàng)作。一般要求是：“吃透兩頭，生發(fā)中間”。即謹慎選擇原作，把握原作精髓，合乎情理地擴展情節(jié)和細節(jié)，把成人化的語言改變成幼兒文學(xué)的語言等。 第 5 至 8 課時第二章 兒 歌教學(xué)目的：使學(xué)生最大程度地了解兒歌教學(xué)重點、難點：兒歌的特征和特殊藝術(shù)形式教法、教具準備：、思考相結(jié)合。教學(xué)計劃： 4課時教學(xué)內(nèi)容與步驟：一、兒歌概況：。兒歌生長于民間文學(xué)的土壤，主要的流傳方式是口耳相授的代代相傳。：①陶冶性情：聽賞念唱音韻和諧的兒歌是幼
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