【正文】 靈藥，回到羿的身邊?？墒怯裢脹]有搗成靈藥，于是嫦娥便成了月宮中的主人――月中仙子。 這個故事經(jīng)過世世代代的流傳、補充，嫦娥成了月神和古時候人們中秋拜月的對象。故事二：月亮姑娘做衣裳 夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑 娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。 月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。 裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月 亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了 !”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉 !你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！? 原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。 兒 班 教案 王寶華 幼小 表情娃娃小班數(shù)學 一、活動目標： 在游戲中運用多種感官感知 8 以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實際意義。 培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣。 二、重點及難點： 運用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。 三、活動準備： 屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑） 4本及圓點卡片（ 28）一套，內(nèi)藏一串珠子（ 4 顆）、錄音機、磁帶。 四、活動過程： （一）、語言引導、激發(fā)興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲，動動腦筋把它們找出來。 （二）、感官練習、感知數(shù)量 運用視覺感知數(shù)量。 （ 1）、打開紅色魔法書： 6 只蘋果，找出 6 號房間的娃娃：鬼臉娃娃。 （ 2）、打開綠燈魔法書： 8 條魚，找出 8 號房間的娃娃：驚訝娃娃。 說明：注意幼兒點數(shù)習慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點數(shù)的能力。 運用聽覺感知數(shù)量。 打開黃色魔法書，請小耳朵幫忙一起找娃娃。 （ 1） 5 下鼓聲，舉起 5 點卡片，找出 5 號房間的娃娃：開心娃娃。 （ 2） 7 下鼓聲，舉起 7 點卡片，找出 7 號房間的娃娃：生氣娃娃。 說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數(shù)在心里。 運用觸摸覺感知數(shù)量。 打開黑色魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)（ 4顆），舉起 4 點卡片，找出 4 號房間的娃娃：傷心娃娃。 說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。 請寶寶們學做各種表情，隨著音樂歡快起舞。 班 優(yōu)秀教案 王寶華 小 “ 1”和“許多”（數(shù)學） 一、活動目標： 通過活動，讓幼兒感知“ 1”和“許多”，并初步區(qū)別“ 1”和“許多”兩個不同的量。 培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來進行表達。 二、重點和難點： 重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“ 1”和“許多”。 難點：初步學習區(qū)別“ 1”和“許多”兩個不同的量。 三、材料及環(huán)境設計： 小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色） 四、設計思路： 根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直 觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“ 1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。 五、流程設計： 提出問題 —— 嘗試活動 —— 反饋討論 —— 提高嘗試 教學手段：師講 —— 個別游戲 —— 師生討論 —— 集體游戲 （一）、提出問題 —— 嘗試活動： 師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。 出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。 （二）、提出問題 —— 嘗試活動 —— 反饋討論： 師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽 要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里） 剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞） 師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的 蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。 交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？” 師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。 請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？ （三）、提高嘗試： 師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲） 師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋） 師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？” （四）、講評： 剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋） 告訴幼兒下次再來玩游戲。評析： 根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正 確區(qū)別“ 1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又校蠋熌芨鶕?jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“ 1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母雞生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方 面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“ 1”和“許多”，并通過反復的游戲，使 幼兒能正確區(qū)別 “ 1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。 活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調(diào)了讓幼兒用語言來表達“ 1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“ 1”和“許多”這兩個量的概念。 第二篇：幼兒園小班優(yōu)秀教案 幼兒園小班優(yōu)秀教案 董秀舫 小班優(yōu)秀教案 _小熊買東西 教材分析： 現(xiàn)在的獨生子女非常任性，和家長上街時想買什么就要買什么，不給買就哭鬧，家長通常也就一味遷就，不加以正確引導，長久下來，形成不良習慣。針對這種現(xiàn)象設計此活動，旨在 培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成不亂花錢，不哭鬧著讓家長買東西的良好習慣。本活動的重難點是通過幼兒在觀看情境表演活動中受到教育，知道哭鬧著讓家長買東西是不好的?；顒幽繕耍? 幼兒通過觀看情境表演，知道不能哭鬧著讓家長買東西。 培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)不亂花錢的良好習慣。活動準備： 教師和幼兒的情境表演片斷：熊媽媽帶著小熊到百貨商店買東西，小熊看到許我玩具，說：“太好了，媽媽，給我買把槍吧?！毙軏寢尳o它買了把槍，小熊看見玩具火車，又說：“媽媽，我還要買小火車。”熊媽媽說：“你已經(jīng)買過槍了，別的玩具就不要再買了吧？”小熊立刻坐 在地上哭鬧起來?；顒舆^程： 一、觀看情境表演，引發(fā)幼兒興趣。 “熊媽媽帶著小熊上街買東西，請你們看一看發(fā)生了什么事？小朋友認真觀看后，說一說看到、聽到了什么？” 二、通過提問，讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，知道不能哭鬧著讓家長買東西。 （一）“你喜歡小熊嗎？為什么？” （二）“你喜歡小熊怎樣做呢？” （三）“你和爸爸媽媽上街買東西時是怎樣做的？” 三、游戲“小熊買東西”，教育幼兒從小講道理，不亂花錢。 “我們來玩?zhèn)€游戲：小熊買東西，我來當熊媽媽，你們當小熊，我們一起來買東西。”幼兒在教師引導下游戲，教師邊游戲邊觀察幼兒的語言行為，及時加以引導。 四、小結(jié)： “今天，我們一起看到小熊買東西的表演，玩了游戲，知道小朋友在跟爸爸媽媽買東西時，不能哭鬧，能和爸爸媽媽商量，爸爸媽媽不同意就不買，從小學會不亂花錢?！? 幼兒園小班優(yōu)秀教案 董秀舫 襪子變干凈了 設計思路： 孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則， 同時利用“五 .一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣（舉例） 一、活動目標： 初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。 懂得愛勞動自己的事情自己做。 二、活動準備： 每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。 書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。 事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。 動物舞會的音樂磁帶。 三、活動過程： 動物舞會 師：“今天有一位客人來到我們小一班。” 兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的” 師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。 引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。 師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法 兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗?！边呎f邊演示洗襪子 師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變