大學(xué)生心理現(xiàn)狀分析-全文預(yù)覽
【正文】 這種情況對于部分家庭經(jīng)濟能力有限而又愛面子、講虛榮的大學(xué)生也會造成心理問題，如嚴(yán)重的自卑、憂慮、緊張等精神壓力，甚至還會引發(fā)違法行為。袀 (5)生活適應(yīng)和自理能力較差。這在大學(xué)生的心理問題中占很高的比例。對于大一新生來說，尤其突出的矛盾是由應(yīng)試教育造成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣無法適應(yīng)新的大學(xué)教學(xué)。蕆 (2)自我價值感的喪失。蚃 2. 大一新生心理問題出現(xiàn)的原因螀 (1)理想和目標(biāo)的失落。人格完整是指人格構(gòu)成的氣質(zhì)、能力、性格和理想、信念、人生觀等各方面平衡發(fā)展。心理健康者能經(jīng)常保持愉快、自信、滿足的心情，善于從行動中尋求樂趣，對生活充滿希望，情緒穩(wěn)定性好。袁 大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)蝕 1. 能保持對學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲望。大四時最為突出的是學(xué)生個人未來發(fā)展的問題。前兩年有些同學(xué)可能已經(jīng)有關(guān)系密切的異性朋友，但到了大三，新鮮勁兒過了，一方或者雙方可能會產(chǎn)生厭煩；或者一方畢業(yè)離開學(xué)?；蛘呤请x開了上學(xué)的城市；或者考慮換個朋友對自己畢業(yè)后找工作、出國能有幫助等等，這些情況可能導(dǎo)致戀愛關(guān)系亮起紅燈。肇 大二：學(xué)習(xí)問題最突出裊 根據(jù)經(jīng)驗，大二是相對平穩(wěn)的一年，因為大部分人通過一年的調(diào)整，已經(jīng)能夠適應(yīng)大學(xué)生活，只有少數(shù)人難以適應(yīng)，出現(xiàn)抑郁癥甚至退學(xué)等。另外，大學(xué)時期，班集體不像高中時那么緊湊，老師對學(xué)生的管理相對較少，給學(xué)生更多的自主空間。莁大學(xué)生心理現(xiàn)狀分析
蚆 膃 大一：遇到問題最多的一年莃 剛剛考入大學(xué)的新生面臨的問題最多，包括學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、生活環(huán)境等，而絕大多數(shù)問題都源于“不適應(yīng)”。不少新生會感覺難以消化吸收這么多知識，學(xué)習(xí)很吃力。比如中學(xué)的同學(xué)大多是本地的，而大學(xué)同學(xué)來自五湖四海，有城市有農(nóng)村，各自帶來了不同的文化，彼此難免有不習(xí)慣甚至是看不慣的地方。膂 大三：戀愛困擾薁 相對于大二，大三的學(xué)生會更有意識地考慮自己今后的發(fā)展，學(xué)習(xí)壓力仍然沒有減輕，而與前兩年不同的是，因為戀愛產(chǎn)生的矛盾比較突出。蒈 大四：未來發(fā)展成為突出問題芃 大四與大一都是問題比較多的時期，大四學(xué)生求助心理醫(yī)生的案例也比較多見。這些關(guān)系未來的問題一股腦兒聚在一起，不少學(xué)生也會覺得壓力太大、太煩，難以應(yīng)對。肅 3. 能協(xié)調(diào)與控制情緒，保持良好的心境。心理健康的最終目標(biāo)是保持人格的完整性，培養(yǎng)健全人格。一個人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重地偏離自己的年齡特征，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。在高層次目標(biāo)尚未建立之前，情緒低落、彷徨迷失的現(xiàn)象在大一新生中并不鮮見。膅 (3)學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)。不知如何與來自不同家庭、不同社會背景的人相處，是一些大學(xué)新生人際交往障礙的主要表現(xiàn)，由此而引發(fā)的人際矛盾和心理不適往往給一些大學(xué)新生帶來許多煩惱。也有的陷入單相思而不能自拔，由此而產(chǎn)生情感沖突。另外，隨著學(xué)生家庭經(jīng)濟情況的改善，大學(xué)女生攀比衣著打扮，大學(xué)男生抽煙飲酒，同學(xué)之間過生日以及郊游等消費逐漸上漲，已經(jīng)成為當(dāng)前高校值得重視的問題。大學(xué)生在進行心理調(diào)節(jié)時可以從以下幾方面著手：芁自我意識調(diào)節(jié)羀 自我意識使人能夠認(rèn)識和體驗自己的情緒，同時也可控制情緒的變化。因此，要學(xué)會情感調(diào)節(jié)，使不良情感得到轉(zhuǎn)化，即將不良情緒帶來的能量引向比較符合社會規(guī)范的方向，轉(zhuǎn)化為具有社會價值的積極行動。蒞 理智調(diào)節(jié)肆 大學(xué)生往往好強氣盛，在日常生活中易出現(xiàn)過于強烈的情緒反應(yīng)，每當(dāng)此時，思維變得狹隘、情緒難以自控而失去理智。例如，考完一門課，就不要再想它考得如何不好、有什么問題，而應(yīng)盡快將自己的注意轉(zhuǎn)移，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，以充沛的精力迎接下一門課考試，否
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