【摘要】第10章酶的作用機制和酶的調(diào)節(jié)一、酶的活性部位二、酶催化反應(yīng)的獨特性質(zhì)三、影響酶催化效率的有關(guān)因素四、酶催化反應(yīng)機制的實例五、酶活性的調(diào)節(jié)控制六、同工酶(mechanismsofenzymeactionandregulationofenzymeactivity)一、酶的活性部位酶活性部位的特點
2025-01-16 13:26
【摘要】第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系主講老師:吳二林?神經(jīng)調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射為基本活動方式,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧?激素調(diào)節(jié)※微量和高效※通過體液運輸※作用于靶器官、靶細胞一、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的比較激素等化學(xué)物質(zhì)(除激素外,還有其
2024-11-19 12:55
【摘要】發(fā)熱的鑒別診斷心血管內(nèi)科許晴鶴定義?發(fā)熱是指病理性的體溫升高,是人體對于致病因子的一種全身性反應(yīng)。?一般說來,正常健康人的體溫是比較恒定的,一般波動于℃℃,一天內(nèi)的體溫波動一般1℃℃以內(nèi)。?一般如腋溫超過
2025-01-16 02:55
【摘要】,,第一頁,共三十八頁。,1、正常人的體溫是多少?2、人體體液占體重的百分率?,引入新課,,,第二頁,共三十八頁。,因各種原因?qū)е麦w溫升高超過正常范圍,稱之為發(fā)熱(fever)。即腋溫超過37℃,口溫...
2024-10-06 23:15
【摘要】第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系神經(jīng)調(diào)節(jié)?結(jié)構(gòu)和功能單位:______神經(jīng)元?神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式:____反射?反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):______,由______、________、________、________和______共同組成。反射弧感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器?興奮在
2024-11-21 03:32
【摘要】不明原因發(fā)熱的診斷與鑒別診斷發(fā)熱及相關(guān)的概念發(fā)熱的定義1、口表溫度(18-40歲健康成人):上午體溫>>2、腋溫:>370C或3、低熱:≤380C,中度熱:,高熱:,超高熱:>410C或400C.4、短程熱:<1個月5、中程熱:1-3個月
2025-01-16 02:56
【摘要】知識回顧神經(jīng)調(diào)節(jié)?結(jié)構(gòu)和功能單位:______神經(jīng)元?神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式:____反射?反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):______,由______、________、________、________和______共同組成。反射弧感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器?興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式:_____
【摘要】神經(jīng)調(diào)節(jié)?結(jié)構(gòu)和功能單位:______神經(jīng)元?神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式:____反射?反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):______,由______、________、________、________和______共同組成。反射弧感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器?興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方式:______,也叫_____
【摘要】第1頁共5頁高二生物《神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》練習(xí)【鞏固教材-穩(wěn)扎穩(wěn)打】1.天氣變冷時,維持體溫所散失的熱能增多,人體內(nèi)下列哪些腺體的分泌量會增多()①垂體②甲狀腺③胰島④腎上腺⑤卵巢A.①②③B.①②④C.②
【摘要】腹瀉的妞妞 第一頁,共二十頁。 〔第一局部〕 ?小妞妞是個一聰明活潑的小姑娘,現(xiàn)在放暑假在家休 息,所以每天嚷嚷著要爸爸媽媽帶她去領(lǐng)略田園風(fēng)光。 于是爸爸媽媽在上個星期天帶著妞妞去周邊的王店...
2024-10-03 01:05
【摘要】第六章發(fā)熱(fārè),講授(jiǎngshòu)人傅國輝教授2004年08月,第一頁,共十六頁。,發(fā)熱——由于致熱原的作用(zuòyòng)使體溫調(diào)定點上移而引起調(diào)節(jié)性體溫升高(超過0.5℃)時,就...
2024-11-03 18:58
【摘要】小兒發(fā)熱的門診護理王海燕春季,萬物生發(fā),草長鷹飛的季節(jié)。然而,也是細菌、病毒活躍的季節(jié)。兒科疾病更是防不勝防如流感、手足口病、肺炎等各種傳染性疾病也如期而至。發(fā)熱是很常見的一個癥狀,也讓無數(shù)家長焦急萬分。現(xiàn)在,我們社區(qū)門診發(fā)熱患兒也有所增多。那么做為一個社區(qū)護士,
2024-08-24 22:03
【摘要】兒童發(fā)熱怎么辦? 第一頁,共二十八頁。 作為家長, 你遇到的最多和最棘手的問題就是- 你的孩子發(fā)燒了! CompanyLogo 第二頁,共二十八頁。 首先…… 我們要確...
2024-10-01 17:49
【摘要】發(fā)熱疾病的診斷與經(jīng)方治療思路廣州中醫(yī)藥大學(xué)金匱教研室關(guān)彤幾個概念?發(fā)熱——發(fā)熱是最常見的臨床癥狀之一,一般腋溫37℃,尤其超過℃,可初步認為發(fā)熱。?發(fā)熱疾病——以發(fā)熱為早期癥狀或主要癥狀的疾病。?經(jīng)方——專指張仲景著作《傷寒論》、《金匱要略》
2024-10-19 13:12
【摘要】教學(xué)設(shè)計案例精選——神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系【設(shè)計思想】高中生物新課程全面體現(xiàn)“知識與性能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程功能,尤其是努力扭轉(zhuǎn)長期以來課程過于突出知識傳授,忽視“過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教育和培養(yǎng),突出“以學(xué)生為主體”的思想。本節(jié)課神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,設(shè)計從課題下問題探討開始,提出問題,幫助學(xué)生來探索二者的關(guān)系,計劃運