初中地理教學策略-全文預覽
【正文】 框框，它只是一節(jié)課大體的設計程序思路。學生通過這些題目的練習，可舉一反三，觸類旁通?！熬殹笔菓?、鞏固“練”是課堂教學的必要環(huán)節(jié)。一要展示自學提綱中每一問題的答案；二要展示在自學過程中尚未解決的疑點、難點、分歧點；三要展示挖掘不出的規(guī)律性的東西；展示的形式有組內展示、組間展示、全班展示；生生展示、師生展示等?！白h”這一環(huán)節(jié)并非每堂課都要有。討論的形式，可以全班、也可以是小組，或者同桌、前后桌亦可，視其情況而定。自學的形式以獨立為主，強調“學思結合”，“手腦并用”。在自學中學生不僅要掌握知識要點，把握知識結構，還要從中發(fā)現(xiàn)問題、產生疑問，在此基礎上教師引導學生小組討論。如：展示學習目標，提示自學方法、提醒讀圖中應注意的問題，激發(fā)學生思維，誘導學生思路，引導學生議論，指導展示交流的方式，督導學習成果等?！皩А笔墙虒W過程的定向和跟蹤引導教學過程中的每個環(huán)節(jié)，都需要教師的引導，“導”應貫穿于教學過程的始終。該教學策略的課堂教學結構及具體操作要求如下：【課堂結構】反 饋 導學議展議展練點撥解疑設疑定向自學探究合作展示探究釋疑小結應用鞏固【操作要求】“導、學、議、展、練”五位一體教學模式是一種新授課的綜合教學策略，其主要特點是：能充分調動學生的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的探索精神和主體地位；導和學的有機結合，能有效地提高課堂教學效率，實現(xiàn)當堂達標。⑤習慣養(yǎng)成貫穿始終。③探究體驗貫穿始終。（2）堅持“五”個“貫穿始終”①情感教育貫穿始終。以全力貫徹落實市教研室“三五X”課堂教學策略。這兩種課型都要落實“三維目標”、堅持“五個貫穿始終”、針對不同課型精心設計不同課堂教學環(huán)節(jié)。③落實情感態(tài)度價值觀的教育目標。建設優(yōu)秀的學校文化、班級文化、課堂文化、學科文化，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化的育人功能，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，激勵學生積極向上、拼搏進取。提供學生進行展示與交流的時間和舞臺，讓學生充分展現(xiàn)自己的觀點、方法、“成果”，充分地與同學、老師進行交流，在交流的過程中進行思維碰撞，迸發(fā)創(chuàng)新火花，發(fā)展創(chuàng)新思維，增強合作意識，提高合作能力，實現(xiàn)自身價值，獲得自我激勵。地理教學策略一、地理新授課“導、學、議、展、練”教學策略在總結課程改革經驗和教訓的基礎上，為了更好的推進新一輪課程改革，落實市教研室提出的課堂教學改革目標，根據(jù)初中地理教材的特點，以及市教研室提出的“讓學生學會學習——學會合作、交流、共享——學會發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、展示自我、超越自我——實現(xiàn)自身價值”的課堂教學改革的主題，在實驗的基礎上，歸納出了一套符合課堂教學素質化要求的“導、學、議、展、練”五位一體教學策略。其中，有些要素貫穿于教學過程的始終。因此，教師備課時，應精心設計出“自學提綱”。通過閱讀，完成“學習提綱”或提出的問題中的相關內容。導學內容需教師提出問題，讓學生帶著問題去自學。通過各抒己見、相互爭論，最后達到解決疑難、深化認識的目的。討論的深度、廣度以及時間的長短需要教師去把握和調控，并且鼓勵學生標新立異?！罢埂本褪菍W生在“學”與“議”的基礎上所獲得的成果與不惑，如好思路、好方法、好結論等及在自學過程中所遇到的問題，在組內、組間的展示、討論、分析與評價等。教師要做參與者，適時的進行引導和調控和激勵。練的關鍵是教師要設計出符合課標要求、難易適中、梯度合理的課堂練習題，題目既要覆蓋
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