農(nóng)村初中實(shí)施化學(xué)新教材的教學(xué)策略-全文預(yù)覽
【正文】 生學(xué)習(xí)能力形成的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)過(guò)程中，我們提出不能用同一模式塑造學(xué)生，應(yīng)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，允許學(xué)生按自已的方式去理解，按自已的習(xí)慣、方法去培養(yǎng)自已的學(xué)習(xí)能力。：新世紀(jì)，新課改，新教材，新初中化學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要求我們教師在研究中要發(fā)展性的教，學(xué)生要發(fā)展性的學(xué)。：如何在實(shí)驗(yàn)探究中質(zhì)疑、在實(shí)驗(yàn)探究解疑、在實(shí)驗(yàn)探究中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，是新課改的一大特點(diǎn)。（一）實(shí)施新初中化學(xué)教材的五個(gè)原則：新課改明確提出“讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情認(rèn)識(shí)多姿多彩與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。另外在習(xí)題的設(shè)置上全書(shū)共編排“練習(xí)實(shí)踐”181個(gè)習(xí)題，“本章作業(yè)”全書(shū)共77個(gè)習(xí)題，從數(shù)量上看平均每章29個(gè)，從內(nèi)容上看，習(xí)題體現(xiàn)了課標(biāo)上的一些要求，是課標(biāo)的具體化的體現(xiàn)。教材嚴(yán)格控制了知識(shí)的難度，刪去了原來(lái)的繁、難、舊的內(nèi)容，對(duì)抽象性的問(wèn)題采用了圖示、形象比喻、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)去編寫(xiě)，從而降低了學(xué)習(xí)的難度。如：為了不讓教師和學(xué)生形成對(duì)實(shí)驗(yàn)不重要的印象，教材在附錄中專(zhuān)門(mén)對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器、一些基本操作、學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全和規(guī)則以圖片形式形象的進(jìn)行了介紹，具體怎樣操作教師可根據(jù)學(xué)生和當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的設(shè)施配備情況靈活處理，給教師一個(gè)開(kāi)放的空間。又如，“奇妙的二氧化碳”一節(jié)，在“你已經(jīng)知道什么”中要求學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和日常生活經(jīng)驗(yàn)，將大氣中CO2氣體產(chǎn)生和消耗途徑填入表中，從問(wèn)題的本身來(lái)看，編寫(xiě)者的意圖就是要學(xué)生把以前從各種途徑獲得的信息進(jìn)行加以處理，提練成本節(jié)的情景知識(shí)，使學(xué)生覺(jué)得化學(xué)不是什么高不可測(cè)的神秘學(xué)科，而是時(shí)時(shí)刻刻在我們的生活和頭腦中。再如教材在處理“質(zhì)量定恒定律”時(shí)，以一個(gè)“活動(dòng)與探究”的形式，把科學(xué)家研究化學(xué)的基本過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，改變了以往“二個(gè)演示一個(gè)分析一個(gè)結(jié)論”的教師中心說(shuō)的格局，讓學(xué)生以身試探，悟出定律的真正含義。如第二章第二節(jié)講水的凈化，對(duì)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，渾濁水的過(guò)濾分離，使學(xué)生聯(lián)系了生活的實(shí)際又讓學(xué)生體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣。達(dá)到保持和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。下表是上、下冊(cè)各欄目的統(tǒng)計(jì)：插圖觀察與思考交流與討論拓展視野活動(dòng)與探究聯(lián)想啟示資料你知道什么練習(xí)實(shí)踐本章作業(yè)2323031315715101718777從統(tǒng)計(jì)中，我們不難發(fā)現(xiàn)上教社這套教材在體現(xiàn)新課標(biāo)上的確前衛(wèi)不少，我們?cè)谝荒甑膶?shí)施過(guò)程中有如下的感受：教材緊緊抓住“提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣”的理念。使每一個(gè)學(xué)生能以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩，與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。關(guān)鍵詞:農(nóng)村 初中化學(xué) 教學(xué)策略全日制義務(wù)教育《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性和啟蒙性。每個(gè)二級(jí)主題從“標(biāo)準(zhǔn)”“活動(dòng)與探究建議”兩個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加以說(shuō)明，而且還提供了一些可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供一定的線索。同時(shí)這些欄目比以往教材在設(shè)計(jì)上、內(nèi)容上更新穎，數(shù)量更多。又如第二章我們身邊的物質(zhì)在介紹空氣時(shí)，首先以“你已經(jīng)知道什么”提出：①空氣，看不見(jiàn)也摸不著，你能證明它的存在嗎？能“捕捉”到它嗎？②空氣中有哪些物質(zhì)？它們?cè)谏a(chǎn)和生活中有什么用途？而這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生從小學(xué)自然課，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中是能夠進(jìn)行初步的回答，從而引入化學(xué)要研究空氣的具體內(nèi)容是什么。教材共設(shè)置了57個(gè)“活動(dòng)與探究”，30
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1